7 КЛАСС
___Вопросы и задания к главе 2____
I. Объясните, докажите.
3. Докажите, что деятельность человека отличается от поведенческой активности животных.
6.Объясните, чем практическая деятельность отличается от научного эксперимента и что между ними общего.
II. Выберите правильный ответ.
3. Отличительной особенностью языка человека является:
1) Наличие сигналов;
2) Беспредметность;
3) Эмоциональность;
4) Наличие слов;
6. К высшим потребностям человека относятся:
1) Духовные потребности;
2) Социальные потребности;
3) Физиологические потребности;
4) Психологические потребности;
9. Особенностью деятельности человека являются то, что она:
1) Обусловлена потребностями;
2) Является проявление поведенческой активности;
3) Направлена на утоление голода;
4) Является проявлением целесообразности активности;
12. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Относительная истина всегда субъективна, только абсолютной истине свойственна объективность.
Б. Истина - это предмет, каков он есть на самом деле.
1) Верно только А;
2) Верно только Б;
3) Оба суждения не верны;
4) Оба суждения верны;
15. Какое слово пропущено в таблице?
Деятельность
____________________________________________________
| Элементы деятельности | Содержание |
-----------------------------------------------------------------------------------------------—
| Мотив | Побудитель или толчок к действию |
-----------------------------------------------------------------------------------------------—
| ...| Осознаваемая нужда в чем-то |
-----------------------------------------------------------------------------------------------—
18. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию "НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ".
1) Игра; 2) Природная запрограммированность; 3) Общение; 4) Инстинкт; 3) Учение; 6) Труд;
Какие термины выпадают из этого ряда?
21. Гражданка И. столкнулась с необычным явлением, и ей захотелось узнать о нем подробнее. С этой целью она пошла в библиотек и нашла целую подборку книг, посвященному ему. Затем в лаборатории где она работала, провела эксперименты, о которых вычитала в книгах. Полученные результаты И. сопоставила с поразившем ее явлением и пришла к выводу о том, что авторы книг были правы.
О каком виде познание идет речь? Приведите примеры из текста, подтверждающие вашу точку зрения.

1.Врождённые безусловные рефлексы и выработанные на их базе условные рефлексы позволяют ребёнку удовлетворять свои базовые потребности (такие же, как и у животных) с помощью взрослых. 2.Наряду с базовыми у человека формируются вторичные потребности ( в предметах пользования, созданных обществом) . Вместе с материальными потребностями развиваются духовные потребности в искусстве, чтении, творчестве. 3.Познавательные способности человека значительно выше, чем у животных. Животные в своём поведении ориентируются только на натуральные объекты, а люди используют словесные символы. 4. С помощью речи можно не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и руководить своим поведением. Взрослый разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки (если надо фиксирует их на бумаге) , потом действует. Невозможно представить, что, к примеру, сытый волк планирует на завтра охоту. Он выйдет на неё, только подчиняясь инстинкту голода. 5. Реагировать на слова могут и животные, но осознавать их свойственно только человеку, усвоившему лексику и грамматику языка. 6. У человека для деятельности есть ещё личный и общественный опыт, интуиция, воображение, мышление и его критичность