В современных дискуссиях об образовании иногда используются такие словосочетания: знание-понимание, знание-сочувствие, знание-размышление. Какое содержание, на ваш взгляд, ивкладывается в них, есть ли достаточные основания для выделения этих характеристик знания?

В характеристе достаточно оснований , в современном дискуссии надо приребречть понимания.