В настоящее время происходит активная реорганизация системы образования Российской Федерации. Появилось понятие «индустрия знаний». В образовательных учреждениях значительное время уделяется самостоятельным работам обучающихся и проектной деятельности, формируются специалисты, обладающие компетенциями, необходимыми для современного рынка и производства. А врачи фиксируют отклонения в показателях здоровья обучающихся. Работодатели говорят о недисциплинированности и отсутствии желания работать у молодежи. В современный период преобладает антропоцентрическое мировоззрение. Цивилизация переживает кризис. Цель работы: выявление особенностей системы ноосферного образования, ее стратегии и тактики. Задача: понимание Космической картины мира, того насколько совершенна создаваемая система образования. Ноосферное образование как стратегия и тактика. В XX веке В. И. Вернадский обосновал теорию вхождения планеты Земля в новую геологическую эпоху, в качественно новый – ноосферный виток развития. Появилась концепция устойчивого развития природы-общества-человека. Разумное существование – эпоха ноосферы невозможна без соответствующей системы образования. Концепция ноосферного пути развития России разработана Академией Естественных наук в 1993-1995 гг. Реализация этой концепции осуществляется отделением «Ноосферное образование» [1]. Цель ноосферного образования – формирование нового качества мышления. Академик Маслова Н. В. дает следующее определение «ноосферное – совместное развитие человека, общества и природы, при котором удовлетворение жизнен-ных потребностей людей осуществляется без ущерба для интересов будущих поколений и Вселенной» [2].