сочинение на тему как усовершенствовать учебную деятельность

спс

Чем старше становится ребенок, темвсе большее место в его жизни ибольшую роль в его развитии начинаетиграть специальная деятельность —учебная.Учение тесно связано с трудом преждевсего потому, что любому трудунеобходимо учиться, учение предваряеттруд. Но и само учение естьсвоеобразный и напряженный труд,требующий как от ученика, так и отучителя значительных и длительныхусилий. Содержанием учебнойдеятельности детей является усвоениеими определенной системы знаний. Этизнания составляют опыт многихпоколений людей, живших в разныхстранах и в разные историческиепериоды.В процессе разнообразного труда людипознавали мир, раскрывалидействующие в природе и обществезаконы, накапливавали многообразныефакты, определяли их происхождение,взаимозависимости, своеобразие,объединяли их в группы и категории.Каждое новое поколение получает отпредшествующих накопленные знания вготовом виде; оно должно овладетьэтими знаниями, усвоить их. Это ицель, и мотив учебной деятельности.Психологической стороной учебнойдеятельности является процессусвоения детьми знаний разногосодержания и разной степенисложности и процесс усвоенияспособов использования этих знаний.Процесс усвоения знаний детьми несводится к запоминанию учеником техфактов, явлений, законов, которые емупередает учитель или о которых онпрочитал в учебнике. «Усваивать —значит сливать продукты чужого опытас показаниями собственного»,— писалИ. М. Сеченов.Таким образом, основой учебнойдеятельности становитсяслияние,связывание усваиваемогообщественного опыта с собственныммаленьким личным опытом,накопленным ребенком за 5—7—10 летжизни, и обогащение этого опыта впроцессе учения.Такое понимание учебной деятельностихарактеризует ее прежде всего какдеятельность познавательную. Ребенокне просто заучивает материалпрограммы, но и познает мир, не тольконастоящий, но и прошлый, не тольковидимый, но и воображаемый.Опосредованное познание ребенкоммира путем усвоения накопленныхобществом знаний — это не толькоускоренное, сжатое во времениузнавание действительности, это ипроцесс формирования личности. Знаяструктуру числа или свойстваматематических действий, овладеваязнаниями о составе слова, о строениирастения или об истории роднойстраны, знакомясь с открытиями вобласти техники и промышленности,животноводства и судоходства, детиначинают понимать огромное значениетворческого труда человека, начинаютценить замечательные дела людей трудаи науки.