НУЖЕН ПОЛНЫЙ ОТВЕТ, НА ВСЕ ВОПРОСЫ, А НЕ ТОЛЬКО ТО, ЧТО В ИНЕТЕ ВО ВСЕХ САЙТАХ ЕСТЬ)

Учителям начальной школы был задан вопрос «Для чего проводится оценка и контроль знаний учеников?». Большинство учителей ответило: «Чтобы знать, чего ученик знает». Значительная часть ответила: «Чтобы знать, какие дополнительные задания дать ученику, чтобы он усвоил изучаемый материал».

А какова задача контроля с точки зрения теории учебной деятельности? Что сказано про контроль и его роль в обучении младших школьников согласно ФГОС НОО?

Написать:

- не менее трех положений теории учебной деятельности относительно контроля и обосновать (объяснить) данные положения;

- как согласуются данные положения с приведенной выше точкой зрения учителей;

- привести не менее трех цитата из ФГОС НОО о действии контроля в учебной деятельности младших школьников.

Отвечу на первый: Оценка -"зарплата ученика", контроль знаний эффективен только тогда, когда идет анализ контроля работы. Учитель видит недочеты  и заполняет пробелы знаний. Но не забывайте о навыках. одним днем навык не разовьешь. Работа над ошибками не может обуславливаться одним уроком. Без анализа, проверка неэффективна. (В ваших и наших программах, к сожалению, знаний напичкано столько, что задумываться над развитием ребенка и качеством его знаний некогда. Нет устойчивой системы повторения знаний, материал в программах не всегда расположен от простого к сложному, нет четкости и лаконичности при подачи в пособиях. При таких перегрузках программ  стоит ли задумываться для чего существует  контроль знаний?!!)следующие вопросы смотри в документах ФГСО НОО