Тест: Память по психологии. Виды педагогические воздействия и жизненные ситуации.

1. Расскажите об изменениях, происходящих в природе с приходом весны, которые вы могли сами наблюдать во время вчерашней экскурсии.
2. Проверяем домашнее задание. Кто прочитает наизусть стихотворение Сергея Есенина «Белая Береза»?
3. Напомните Андрею, как звучит теорема Пифагора?
4. Вы только что прослушали произведение П.И. Чайковского «Времена года». Какие картины природы возникали у вас в ходе прослушивания?
5. Сегодня на уроке мы будем изучать кувырок назад. А кто может показать, как выполняется кувырок вперёд, который мы рассматривали на прошлом уроке?
6. В оставшееся время я предлагаю написать вам мини-сочинение на тему «Воскресный день в моей семье».

Прошу помогите

Память - сквозной  психический процесс - заадействует другие когнитивные процессы. Каждый пример   похоже демонтрирует разные . пути стимуляции и развития памяти. Что моожет носить и диагностический характер.

1. Активизация среднесрочной памяти (вчерашняя экскурсия) и долгосрочная память (приход весны), опосредоовано с мышлением.

2.  Проверка и . активизация среднесрочной  памяти.

3. Активизация памяти опосредованной коммуникацией.

4. Аактивизация ассооциативной памяти.

5. Активизация кинестетической (телесной памяти).

6. Активизация памяти опосредованноой эмоциональным опытом и воображением.