1)кто с кем разговаривает?
2)какие по цели и интонации предложения есть в тексте?
3)как соберешь два рассыпанных
4)выпиши предложения со словами елочки;рассыпанные предложения составь и тоже запиши.как будешь действовать?
5)В собранных предложениях надпиши названия знакомых тебе частей речи.
6)Найди глагол в двух формах.Подчеркни их и устно дай характеристику.
7)В указанных словах (ельник,трогай,свою) есть один и тот же звук.Покажи его над нужными буквами.

Я продираюсь через ельник. Молодые елочки колются:
- Не трогай нас! Мы свою одёжку бережём.
- Что за одёжка у вас такая особенная? (иголки,наши,зелёный,не,меняются,лето,каждое; они сменяются,только,семь,лет,через) Вот и нужно их беречь.

1.Человек разговаривает с молодыми елочками2.По интонации есть предложения восклицательные (Не трогай нас!) и невосклицательные (остальные)По цели высказывания есть предложения: вопросительное(Что за одёжка...?),побудительное(Не трогай нас!)и повествовательные(остальные)3.Наши зелёные иголки не меняются каждое лето;они сменяются только через семь лет.Вот и нужно их беречь.При составлении рассыпанных предложений обращаем внимание на формы слова(падеж,число и др.),например.сущ.в И.падеже-это подлежащее.глагол-сказуемое и т.д.4.Молодые ёлочки колются.См 3.5.Наши(местоимение) зелёные(прилагательное) иголки(сущ.) не(частица) меняются(глагол) каждое(местоимение) лето(сущ);они(местоимение) сменяются(глагол) только(частица) через(предлог) семь(числительное) лет(сущ).Вот и(частица) нужно их(местоимение) беречь(глагол)Выберите сами,какие части речи вы уже прошли.6.Бережём(глагол в наст. времени,2 лице,мн.числе)-беречь(глагол в неопределённой форме)7.Во всех этих словах есть звук [й].Ельник-ставим над е [йэ],трогай-над й [й] ,свою над ю [йу]