ПРОСТИ МЕНЯ, МАМА...

(1 )Мамы давно уже нет... (2)А я всё ещё мысленно говорю: (3)«Про-сти меня, мама...». (4)Она рассказывала близким, знакомым и даже не очень близким, какой у неё сын: очень хотела, чтобы люди ко мне хорошо относились, чтобы уважали меня. (5)Я и в самом деле старался спасти её от болезней, от житейских невзгод, торопился выполнить её нечастые просьбы. (6)А слов, которыми сейчас до того переполнен, что они под­ступают к горлу, не высказал. (7)Многое мы, увы, осознаём запоздало, когда исправить уже ничего нельзя. (8)Случалось, забывал позвонить в назначенный час. (9)«Я понимаю, как ты занят!» (Ю)Иногда раздра­жался по пустякам... (11)«Я понимаю, как ты устал!» (12)Она всё стре­милась понять исходя из интересов сына, которые были для неё подчас выше истины. (13)Если бы можно было сейчас позвонить, прибежать, высказать! (14)Поздно.

(15)«Берегите матерей!» — провозгласил в поэме один маститый по­эт. (16)Хорошо было бы добавить: (17)«Берегите матерей так, как они берегут нас!» (18)Этот призыв выглядел бы красивым, но нереальным: то, что может мать, может только она. (19)Сейчас я думаю, что мы порой чересчур уж бездумно принимаем жертвы матерей своих. (20)Принимая их, мы обязаны всякий раз задать себе вопрос: (21)«Не отдаёт ли нам мать последнее? (22)Не отдаёт ли то, без чего не может выжить на земле человек?»

(23)Жертвенность материнского чувства естественна, но естествен­ной обязана быть и наша готовность противостоять благородной «нера­зумности» материнских щедрот.

(24)«В муках мы мать вспоминаем», — писал Н. А. Некрасов. (25)И за спасением от детских недугов тоже обращаемся к ней. (26)«Ничего страшного: я с тобой. (27)Всё пройдёт...» — шепчет мама. (28)И болезнь отступает, потому что рядом Она. (29)«Ах, если б навеки так было!»

(30)Я прихожу к маме, склоняюсь над гранитной плитой. (31 )То в ре­альности, а то мысленно... (32)Вовремя, при жизни их, должны мы ска­зать матерям всё доброе, что можем сказать, и сделать для них всё доб­рое, что можем сделать. (ЗЗ)Прости меня, мама...

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словом (-ами).

Из предложений 1 — 23 выпишите слова, образованные неморфо­логическим способом.

Из предложений 10 — 14 выпишите все наречия.

Укажите способ подчинительной связи в словосочетании готов­ность противостоять (предложение 23).


Ответы к заданиям В4 — В7 запишите цифрами.

Среди предложений 15 — 22 найдите односоставные предложения (в том числе и в составе сложных) и укажите их номера.

Найдите в тексте предложения с обращением и укажите их номера.

Среди предложений 15 — 33 найдите сложноподчинённое с неодно­родным соподчинением. Укажите номер этого предложения.

Среди предложений 15 — 20 найдите предложение, которое связа­но с предыдущим при помощи местоимения и лексического повтора. Укажите номер этого предложения.


^ Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 1 — 3, В1 — В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности тек­ста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропу­щены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

В8. «Грустная тональность и тема эссе А. Алексина никого не могут оста-
вить равнодушным. Печальный мысленный диалог писателя со своей ма-
терью заканчивается словами раскаяния в том, как невнимательны мы
бываем к нашим матерям. Автор для подтверждения основной идеи тек-
ста прибегает к (предложения 15,24), (в предложении

13). Текст насыщен различными средствами выразительности: лекси-
ческими — (в предложении 31) и синтаксическими —

(например, предложение 31)».

Список терминов:

Метафоры 2) контекстуальные антонимы 3) сравнительные обороты 4) цитация


5) парцелляция 6) синтаксический параллелизм 7) публицистическая лексика


8) градация 9) оксюморон

В1. знакомым, близким, исходч, последнееВ2. иногда, как, подчасВ3. примыканиеВ4 15,16,17в5. 3,33в6 32в7.20в8 4826