Текст
(1)В дет­стве я не знал, кем хочу стать. (2)Мне все люди во­круг нра­ви­лись и все ра­бо­ты тоже. (3)В го­ло­ве у меня была пу­та­ни­ца, я был какой-то рас­те­рян­ный и никак не мог тол­ком ре­шить, за что же мне при­ни­мать­ся.
(4)Пом­нит­ся, то я хотел быть аст­ро­но­мом, то меч­тал стать ка­пи­та­ном даль­не­го пла­ва­ния, а то хо­те­лось пре­вра­тить­ся в ма­ши­ни­ста метро или на­чаль­ни­ка стан­ции. (5)А од­на­ж­ды мне при­спи­чи­ло стать боксёром, по­то­му что я уви­дел в те­ле­ви­зо­ре тяжёлую ко­жа­ную "грушу" — такой про­дол­го­ва­тый мяч, по ко­то­ро­му надо бить изо всех сил, чтобы раз­ви­вать силу удара. (6)И я решил стать самым силь­ным че­ло­ве­ком во дворе.
(7)Я по­про­сил папу ку­пить мне ко­жа­ную боксёрскую грушу. (8) А мама вдруг до­ста­ла от­ку­да-то здо­ро­вен­но­го плю­ше­во­го Мишку, бро­си­ла его на диван и ска­за­ла:
— (9)Чем не груша?
(10)Я устро­ил Мишку по­удоб­нее на ди­ва­не, чтобы мне спод­руч­ней было об него тре­ни­ро­вать­ся и раз­ви­вать силу удара.
(11)Он сидел пе­ре­до мной такой шо­ко­лад­ный, но здо­ро­во об­лез­лый, и у него были раз­ные глаза: один жёлтый, стек­лян­ный, а дру­гой боль­шой, белый — из пу­го­ви­цы от на­во­лоч­ки, и я даже не пом­нил, когда он по­явил­ся. (12)Но это было не важно, по­то­му что Мишка озор­но смот­рел на меня сво­и­ми раз­ны­ми гла­за­ми, рас­ста­вил ноги и вы­пя­тил мне нав­стре­чу живот, а обе руки под­нял квер­ху, как будто уже за­ра­нее сда­вал­ся...
(13)И я вдруг вспом­нил, как дав­ным-давно я с этим Миш­кой ни на ми­ну­ту не рас­ста­вал­ся, и сажал его за стол обе­дать, и у него такая за­бав­ная мор­доч­ка ста­но­ви­лась, когда я его чем-ни­будь пе­ре­ма­зы­вал, прямо как живая, и я его спать с собой укла­ды­вал, и, ука­чи­вая его, шеп­тал ему раз­ные сказ­ки прямо в его бар­хат­ные ушки. (14)Я его любил тогда всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал. (15)И вот он сидит сей­час на ди­ва­не, мой быв­ший самый луч­ший друг, на­сто­я­щий друг дет­ства. (16)Он сидит, смеётся раз­ны­ми гла­за­ми, а я хочу тре­ни­ро­вать об него силу удара...
— (17) Что с тобой? — спро­си­ла по­до­шед­шая мама.
(18)А я не знал, что со мной, и за­драл го­ло­ву к по­тол­ку, чтобы слёзы вка­ти­лись об­рат­но, и потом ска­зал:
— (19)Я раз­ду­мал. (20)Я ни­ко­гда не буду боксёром.
(По В.Дра­гун­ско­му)


За­да­ние 3 . Ука­жи­те, какое сред­ство ре­че­вой вы­ра­зи­тель­но­сти ис­поль­зу­ет­ся в пред­ло­же­нии 18: «А я не знал, что со мной, и за­драл го­ло­ву к по­тол­ку, чтобы слёзы вка­ти­лись об­рат­но, и потом ска­зал…»

1) срав­ни­тель­ный обо­рот
2) ал­ле­го­рия
3) оли­це­тво­ре­ние
4) раз­го­вор­ная лек­си­ка


За­да­ние 10 . В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) при ввод­ном слове.

Пом­нит­ся,(1) то я хотел быть аст­ро­но­мом,(2) то меч­тал стать ка­пи­та­ном даль­не­го пла­ва­ния,(3) а то хо­те­лось пре­вра­тить­ся в ма­ши­ни­ста метро или на­чаль­ни­ка стан­ции.


За­да­ние 11 . Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 3.


За­да­ние 13 . Среди пред­ло­же­ний 1−5 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


За­да­ние 14 . Среди пред­ло­же­ний 13−16 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Спасибо большое. Еще это За­да­ние 12 . В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, ко­то­рые обо­зна­ча­ют в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тые между ча­стя­ми, со­единёнными под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

В дет­стве я не знал,(1) кем хочу стать. Мне все люди во­круг нра­ви­лись и все ра­бо­ты тоже. В го­ло­ве у меня была пу­та­ни­ца,(2) я был какой-то рас­те­рян­ный и никак не мог тол­ком ре­шить,(3) за что же мне при­ни­мать­ся.

(3) и (2)

Спасибо

пожалуйста :)

За­да­ние 3. аллегорияЗа­да­ние 10. (1)За­да­ние 11. две грамматические основы За­да­ние 13. (5)За­да­ние 14. (14)