Прочитать текст. С кем сравнивает автор полудикую розу ? Какие средства языка он используя для этого?
Розовый куст ,на которым расцвела роза , рос запущенном цветнике перед деревенским домом. Как она могла выжить среди заросли крапивы крапивы?
Зелье крапивы служила фоном для нежного бедного цветка розы . Утренняя роса оставила на лепестках цветка несколько прозрачных слезинок . Роза точно плакала . Кто обидел эту красавицу ? Вокруг неё всё было так чисто и ясно в это прекрасное утро !

запиши ты часть текста где описывается роза подчеркни сравнение слова употреблённые в переносом значение
какое сравнение СПРЯТАЛОСЬ в слове слезинки
выпиши из всего текста цепочку слов называющих по разному розу укажи какие части речи использованы
какие интонационные средства будет использовать при чтение

       Автор сравнивает полудикую розу с красавицей. С этой целью использует художественные средства: олицетворение, метафоры, сравнения.

     Описание розы: "нежного бедного цветка розы", "на лепестках цветка несколько прозрачных слезинок".

     Сравнение: слезинки – капли росы, роза - красавица.

      Слова, употреблённые в переносном значении: "выжить среди зарослей крапивы", "зелье крапивы служило фоном", "утренняя роса оставила", "роза точно плакала".

       Цепочка слов: роза (существительное) - она (местоимение) - цветок (существительное) - красавица (существительное).

      При чтении используются такие интонационные средства: восклицание, повышение голоса, понижение голоса,  риторический вопрос, риторическое восклицание.