Выполните комплексный анализ выбранного текста по следующим зада-ниям: 1. Перепишите текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначьте эти орфограммы и пунктограммы графически. 2. Укажите характерные особенности, на основании которых данный от-рывок может считаться текстом. 3. Определите стиль текста, опираясь на характерные особенности функ-циональных стилей русского языка. 4. Проанализируйте лексику текста с точки зрения сферы употребления. Укажите, если таковая имеется, лексику необщеупотребительную, объясните причины ее использования в данном тексте. 5. Определите жанровую разновидность текста. 6. Каким типом речи является данный текст (повествованием, описанием, рассуждением)? Докажите. 7. Найдите и выпишите слова (словосочетания, предложения), интерес-ные с точки зрения культуры речи. Укажите для них типы норм и правиль-ный(ые) вариант(ы).

Ванька вздохнул, умокнул перо и продолжал писать: «А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по неча-янности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьет чем попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятенок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей воз-можности... Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру...»

подчинительная связь меежду частями сложного предложения -примеры