Помогите, пожалуйста, написать сочинение-рассуждение.
Раскрывая смысл высказывания А. А. Зеленского: "Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов".
Аргументируя свой ответ примерами из текста:
(1)Всё началось на перемене перед шестым уроком. (2)Лена Болдырева, томная, пышноволосая красавица, закапризничала: (3) - Слушайте, люди, меня уже достала эта химия! (4)Кто-то в тон ей произнёс с плачущей интонацией: (5) - А кого она не достала! (6)Этих двух реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула, будто порох. (7)Наш класс считался образцовым классом, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. (8)От восторга и от тревоги ёкало сердце, ещё никто не знал, во что выльется наше приключение, но обратной дороги уже не было. (9)- Только, народ, чтобы всем коллективом! - предупредил нас Витёк Носков. (10)Честно говоря, мне сбегать с урока особого резона не было, так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четверка, но воля коллектива выше личных интересов. (11)Все двинулись к дверям, в классе оставался только Петруха Васильев, который спокойно, ни на кого не обращая внимания, что-то писал в тетради. (12)- Василёк, ты чего присох? ! -крикнул Носков. - (13)Времени, понимаешь, в обрез: весь класс когти рвёт... (14) - А я разве не пускаю вас? - ответил Петруха. (15)Носков злобно сощурился: (16) - Петруха, против коллектива идёшь! (17)- Я что-то не так делаю? (18)Вам не надо - вы уходите, мне надо - я остаюсь. (19) - Кончай, говорю, писать и давай собирайся.. . (20) - Он, небось, кляузу на нас уже строчит! - сострила Болдырева. (21) - Петруха, трус, предатель! (22)Петруха беспокойно посмотрел на хмуро насупившегося Носкова, но ничего не ответил. (23) - Хочешь пробиться в любимчики за счёт остальных? (24)3най: подхалимов нигде не любят! (25)Так что ты взвесь, что тебе дороже: оценка за полугодие или наше отношение! - грозно промолвил Носков. (26)Стало тихо, и в этой напряжённой тишине отчётливо прозвучал голос Васильева: (27) - Я никуда не пойду! (28)- Ну смотри! - сказал Носков и с непримиримой злостью посмотрел на отступника. (29)Внезапно от нас отделился Игорь Елисеев. (30)Он сел на своё место, рядом с Петрухой, и стал доставать из портфеля учебники. (31) - Гарри, а ты чего? - недоуменно спросил Носков. (32)- Я тоже остаюсь.. . (33) - Друга, что ли, спасаешь? - Носков хмыкнул. (34) - У его матери инфаркт был, начнётся канитель с нашим побегом - её в школу начнут дёргать.. . (35)Бог знает, чем это кончится! – ответил Елисеев. (36)- Хоть бы химичка тебя спросила и закатила пару! - прорычал Носков и плюхнулся на свой стул. (37)Все остальные, разочарованно охая, вернулись на свои места. (38)Передо мной сидели Васильев и Елисеев. (39)Я видел, как Петруха посмотрел на Игоря, листавшего учебник, задержал на нём свой взгляд и легонько тронул его за локоть

 "Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов" -утверждал А. А. Зеленский.Я считаю слова справедливыми.Что такое эпитет? Определение при слове,влияющее на его образность.Действительно. В предложении  два читаем :"Лена Болдырева, томная, пышноволосая красавица". Разве трудно представить не только внешний облик героини,но и черточку ее характера.48Человек с воображением  представит картину своеобразного короткого замыкания ,охватившего весь класс,прочитав в 6 предложении "суматошная, искрящаяся мысль о побеге". Каждое  определение  рождает образ.Прав ученый : "Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов".