• (1)Человек создан на столетия, если судить по огромной, ни с чем не
    сравнимой трате сил. (2)Лев, убив антилопу, в сытой дрёме отдыхает сутки.
    (3)Могучий сохатый после часового боя с соперником полдня отстаивается в
    чащобе, судорожно поводя проваленными боками. (4)Айтматовский Каранар
    год копил силы, чтобы буйствовать, неистовствовать и торжествовать
    полмесяца. (5)Для человека подобные подвиги − блеск мгновения, за
    который он платит столь малой толикой своих запасов, что вообще не
    нуждается в отдыхе.
    (6)Цель зверя − прожить отпущенный природой срок. (7)Сумма
    заложенной в нём энергии соотносима с этим сроком, и живое существо
    тратит не столько, сколько хочется, а столько, сколько надо, будто в нём
    предусмотрено некое дозирующее устройство: зверю неведомо желание, он
    существует по закону необходимости. (8)Не потому ли звери и не
    подозревают, что жизнь конечна?
    (9)Жизнь зверей – это время от рождения до смерти: звери живут во
    времени абсолютном, не ведая, что есть и время относительное, в этом
    относительном времени может существовать только человек. (10)Его жизнь
    никогда не укладывается в даты на могильной плите. (11)Она больше, она
    вмещает в себя ведомые только ему секунды, которые тянулись, как часы, и
    сутки, пролетевшие, словно мгновения. (12)И чем выше духовная структура
    человека, тем больше у него возможностей жить не только в абсолютном, но
    и в относительном времени. (13)Для меня глобальной сверхзадачей искусства
    и является его способность продлевать человеческую жизнь, насыщать её
    смыслом, учить людей активно существовать и во времени относительном,
    то есть сомневаться, чувствовать и страдать.
    (14)Это − о духовности, но и в обычной, физической жизни человеку
    отпущено «горючего» заведомо больше, чем нужно, для того чтобы прожить
    по законам природы. (15)Зачем? (16)С какой целью? (17)Ведь в природе всё
    разумно, всё выверено, испытано миллионолетиями, и даже аппендикс, как
    выяснилось, для чего-то всё-таки нужен. (18)А многократно превышающий
    потребности огромный запас энергии для чего дан человеку?
    (19)Я задал этот вопрос в пятом или шестом классе, когда добрёл до
    элементарной физики, и решил, что она объясняет всё. (20)И она
    действительно всё мне тогда объяснила. (21)Кроме человека. (22)А его
    19
    Русский язык Вариант 2 - 10
    2015 г.
    объяснить не смогла. (23)Именно здесь кончалась прямолинейная логика
    знания и начиналась пугающе многовариантная логика понимания.
    (24)Я тогда, разумеется, этого не представлял, однако энергетический баланс
    не сходился, и я спросил отца, зачем-де человеку столько отпущено.
    − (25)Для работы.
    − (26)Понятно, − сказал я, ничего не поняв, но не стал расспрашивать.
    (27)Это свойство − соглашаться с собеседником не тогда, когда всё
    понял, а когда ничего не понял, − видимо, заложено во мне от природы.
    (28)Житейски оно мне всегда мешало, ибо я не вылезал из троек, сочиняя
    свои теории, гипотезы, а зачастую и законы. (29)Но одна благодатная
    сторона в этой странности всё же была: я запоминал, не понимая, и сам
    докапывался до ответов, сейчас уже не столь важно, что чаще всего ответ
    был неверным. (30)Жизнь требует от человека не ответов, а желания
    искать их.
    (31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для
    меня весь смысл существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и
    омегой моего мировоззрения. (33)И стал я писателем, вероятно, совсем не
    потому, что рождён был с этаким блеском в очах, а потому лишь, что свято
    веровал в необходимость упорного, ежедневного, исступлённого труда.
    (По Б.Л. Васильеву*)
    * Борис Львович Васильев (1924–2013) – советский писатель, прозаик,
    публицист, общественный деятель, автор произведений «А зори здесь
    тихие», «Завтра была война», «В списках не значился» и др.


    «Речь Б.Л. Васильева полемична. Автор словно приглашает читателя к
    разговору, обсуждению важных для него вопросов. Синтаксическое
    средство – (А)_________ (предложения 15, 16, 18) – привлекает внимание
    читателя к проблеме текста, заставляет задуматься. Понять ход мыслей
    автора помогают разнообразные средства выразительности, среди
    которых приём – (Б)_________ (предложения 20–21), синтаксическое
    средство – (В)_________ (предложения 17, 33), а также троп –
    (Г)_________ («исступлённого труда» в предложении 33)».




    Список терминов:
    1)
    ирония
    2)
    эпитет
    3)
    парцелляция
    4)
    ряды однородных членов
    5)
    синтаксический параллелизм
    6)
    вопросительные предложения
    7)
    диалог
    8)
    цитирование
    9)
    метафора

    Можете Быстро подсказать?

Ответы 1

  • 1-6, 2 — 3, 3- 4(5),5- 2.
    • Автор:

      tangles
    • 6 лет назад
    • 0
  • Добавить свой ответ

Войти через Google

или

Забыли пароль?

У меня нет аккаунта, я хочу Зарегистрироваться

How much to ban the user?
1 hour 1 day 100 years