Придумайте свои пары слов,обозначающие признак , противоположных по значению. 

Прочитайте предложения и выполните задания 1-4

А. Почему же вокруг подводной лодки, формой напоминающей тело дельфина, эти течения есть?

Б. Дельфин, двигаясь с огромной скоростью, не образует вихре­вых течений, тормозящих движение.

В. Такое строение кожи видимо позволяет дельфину гасить ско­рость колебания воды при движении.

Г. Оказалось, что кожа дельфина состоит из двух слоев, между которыми находится эластичная губчатая прокладка.

1.     В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1)  А             2)  Б                3)  В                4) Г                         

2.     В каком  порядке  должны  следовать  предложения,   чтобы получился текст?

1) Г, А, В, Б     2)  Г, Б, В, А  3)  Б, Г, А, В     4)  Б, А, Г, В

3.   Укажите ошибку в определении морфологических признаков выделенных слов:   

1)  ВОКРУГ - предлог, требующий родительного падежа.

2)  НАПОМИНАЮЩЕЙ - причастие.                               

3)  СКОРОСТЬ - существительное 3 склонения в форме именительного падежа.

4)  НАХОДИТСЯ - глагол несовершенного вида.

4.      Укажите неверное утверждение:

1)  Предложение А простое, грамматическая основа   ТЕЧЕНИЕ ЕСТЬ

2)  Предложение Б простое с однородными сказуемыми.

3)  Предложение В простое, двусоставное.

4) Предложение Г сложноподчинённое, состоит из трех простых.

5.  В каком слове произносится мягкий согласный звук [с']?

1) слоев            2)   находится        3)  есть        4)  состоит

6.  Какое из слов состоит  из приставки,  корня,  суффикса и окончания?

1) напоминающей     2) огромной   3) строение     4) прокладка

7.     В каком ряду во всех словах пишется буква Е?

1)  НЕПРИМ...РИМЫЙ, КАМ.. .РА, НОМ.. .Р

2)  ПРИМ... РЯТЬ (туфли), ОТМ... РАТЬ, КОММ... РСАНТ

3)  НАМ..РЕВАТЬСЯ, ИЗМ..РЯТЬ, М...РЦАНИЕ

4)  ЗАМ.. .РЛИ, ЗАМ.. .РАЮЩИЙ, СУМ.. .РКИ

8.     В каком слове пишется буква Е?

 1)ПОСМОТР...М                        2)ПОДАР...М

3) НАМЕЧА..МЫЙ                    4)НЕВИД...МЫЙ

9.     В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1)  В  СИН...Й     ШИНЕЛ....

2)  ПРИ МЕРЦАЮЩ... М СВЕТ... 

3)  НА ПОСЛЕДН...Й    ЛИНИ...

4)  ВОШЕДШ...М     ПОСЕТИТЕЛ..М                        

10.   В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)  РАЗ..ТРАТЬ, ПО...ГРАТЬ, ПРЕД...СТОРИЯ

2)  ВОССТАНОВИТЬ, БЕ...ДЕЛЬНИК,   ...БРОСИТЬ

3)  ПР...ОСТАНОВИТЬ, ПР...СЛЕДОВАТЬ, ПРЕДВОДИТЕЛЬ

4)  ПРЕД...СТАВИТЬ, ВОЗ...БНОВИТЬ, П...ДРОБНО

11.    В каком предложении НЕ пишется отдельно?

1)  Княжне (не)кому было рассказать о своём горе.

2)  На лужке перед домом трава (не)кошена.

3)  В лесу стало (не)привычно тихо и тревожно.

4)  Егор слыл (не)утомимым тружеником.

12.    В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1)  (как)будто, откуда(то), (давным)давно

2)  (плодово)ягодный, (мало)помалу, (когда)нибудь

3)  (темно)зеленый, (сине)глазый, (кое)кто

4)  (где)то, (пол)области, (древне)греческий

13.    В каком слове пишется НН?

1)  УВЕРЕ...ЫЙ

2)  НАМЕРЕ...Ы

3)  ЛЕБЕДИ...ЫЙ

5)  БЕШЕ...О            

14.    Укажите неправильно образованную форму слова:

1)   НА ИХ ТЕРРИТОРИИ

2)   ПЯТЬ ПОЛОТЕНЦЕВ

3)  БОЛЬШЕ ДВУХСОТ ЭКЗЕМПЛЯРОВ

4)  КЛАДИТЕ КИРПИЧИ РОВНО

15.     Укажите предложение с грамматической ошибкой:

1) Хор исполнял «Калинку».

2) Все, кто работал на заводе, отдыхали в санатории.

3)  Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен.

4)  Один из студентов был удостоен Ломоносовской премии.

16.      Укажите грамматически правильное продолжение предло­жения

Выбрав пьесу,                                                   

1)   оказалось, что там слишком много ролей.

2)   началось распределение ролей.

3)   была назначена первая репетиция.

4)   мы немедленно начали репетировать.

17.     Значение какого слова определено неверно?

1)   АБОРИГЕН - коренной житель той или иной страны.

2)   БИОГРАФИЯ - описание жизни кого-либо.

3)   МАНТИЯ - головной убор.

4)   АКВАТОРИЯ - участок водоёма, водной поверхности.

18.   В каком предложении не нужно ставить тире? (Знаки препинания не расставлены.)

1)   Северное солнце неяркое.

2)   Есть кто-нибудь в доме спросил один из путников.

3)   Сейсмограф простой прибор для регистрации землетрясений.

4)   Тополиный пух был на земле на крышах на балконах всюду.

19.   Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Я люблю Россию до боли сердечной [ ] и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России.

1)  в предложении есть однородные члены, соединённые союзом И, запятая перед И не ставится.

2)  предложение сложное (сложносочинённое), перед И ставится запятая.

3)  в предложении однородные члены соединены союзом И, не ставится запятая.

4)  предложение сложносочинённое, запятая перед И не ставится

20.    На месте каких цифр должны быть запятые?

Не так-то просто [1] живя в отеле [2] и [3] разъезжая в автомобиле [4] почувствовать себя настоящим путешественником.

1)1,2                 2)1,2,3,4            3)1,4                 4)2,4

21.     Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

1)  Озлобление не мешало, как Онегину, так и Печорину «бле­стеть» интересной скукой,

2)  Едва заметно, будто капли воды, блестели первые звезды.

3)  Безупречное знание родного, или отечественного, языка пред­полагалось само собой.

4)  Луг будто бархатный.

22.    На месте каких цифр необходимы запятые?

Иногда говорят [1] что с возрастом [2] Пушкин стал консер­вативнее [3] и [4] что эпоха вольнолюбивой лирики кончи­лась с поражением декабристов.

1)    1

2)   1,2,3,4

3)   3,4

4)   1,3

23.    Какое предложение с цитатой оформлено неверно?

1)  По мнению Ф. Достоевского, «мир красотой спасется».

2)  А. Франс заметил, что «словарь - это вселенная, уложенная в алфавитном порядке».

3)  Л. Толстой отмечал: «Слово - выражение мысли».

4)  И. Тургенев пишет в своем стихотворении:

Вспомнишь разлуку с улыбкою странной, Многое вспомнишь родное, далекое...

24.    Какая из характеристик текста неверна?

Вдруг из густой ночной тьмы, почти над самым 'ометом, возникла вереница гусей. Они летели ленивой, сытой рас­качкой, еле слышно гогоча, и, точно боясь по­теряться, касались друг друга крыльями. Увидев за скир­дой жаркий костер, они с испуганным криком взмыли, но тут же успокоились и вновь, снизившись и негромко погогатывая, улетели в глубь спящих хлебов.

(Е. Пермитин)

1)  Тип речи: сочетание повествования с описанием.

2)  Средства связи предложений: местоимения.

3)  Стиль: разговорный.

4)  Изобразительные средства: эпитеты (ленивая, сытая раскачка, спящие хлеба).

Сравните величины 

0,605 т  и    691,3 кг

4,572 км    и   4671,3 м

3,835 га   и      383,7 а

7 ,521 л    и   7538 см3

Дать полную характеристику веществ:CO2 и NaOH по плану: 1) название вещества 2) к какому классу относится 3) способы получения вещества 4) химические свойства вещества 5) для каждой реакции определить ее тип.

Помогите пожалуйста!!!