Возьмите  интервью (с повествованием, а не только диалог, имею ввиду типо как в газетах пишут) у родителей на темы (любую): "Хобби", "Отношение к домашним животным",  "Профессиональная деятельность". Напишите больше 1 стр тетрадного листа но не больше 2. И чтобы там выделялось три части: Вступление, Основная часть, Заключение. Можете написать от себя  всё равно учителя не знают моих родителей так хорошо ) Пожайлуста помогите. 

к раствору хлорида меди 2 добавили избыток раствора соды. выпавший осадок прокалили. а полученный продукт нагрели в атмосфере водорода полученный порошок растворили в разбавленной азотной кислоте. запишите уравнения описанных реакций

Помогите сжать этот текст!!! У угла моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев, с ярко-жёлтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил - и всё поглядывал на другого, и перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой - чуть поменьше - с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то, видимо, хотелось - клюв был разинут от жары. И вдруг я ясно увидел: тот, первый, - он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, и поглядывал на брата - звал его. Братишка на ветке решился, слетел к кадушке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края, - и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. А тот опять стал его звать. И добился наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели.

известно,что  15<х<16,4<y<5.Оцените значение выражения x-y

                                                                                                                   y