ИСПРАВИТЬ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ В ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ:
Каких героев литератор может воссоздать из льющегося вокруг него потока жизни.
Он приблизился ближе к дому.
Мама купила полный комплект постельного белья.
Скрепя душу, мы собрали вещи и тронулись в дорогу.
Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоящее из пятисот четырёх цифр.
Вдали белеется парус.
Со всего дачного участка мы собрали пять килограмм баклажан.
Адресат отправил письмо по факсу.
На скамье сидел старый ветеран.
Катерина не может возвратится обратно в дом Кабанихи.
По окончании спектакля зрители долго аплодировали артистам.
Книга имеет не только познавательное, а также и воспитательное значение.

1.Каких героев литератор может создать из льющегося вокруг него потока жизни.2.Он приблизился  к дому.3.Мама купила комплект постельного белья4.Скрепя сердце, мы собрали вещи и тронулись в дорогу.5.Знаменитый немецкий математик  Рюкле выучил наизусть число, состоящее из пятисот четырёх цифр.6.Вдали белеет парус.7.Со всего дачного участка мы собрали пять килограммов баклажан8.Адресат отправил письмо пфаксом9.На скамье сидел ветеран10.Катерина не может возвратиться обратно в дом Кабанихи.11.По окончанию спектакля зрители долго аплодировали артистам.12.Книга имеет не только познавательное, но и воспитательное значение.