Срочноооо)
А11. Укажите словосочетание, где выделен-
ное слово является главным.
1) В густых ельниках;
2) в море лесов;
3) независимо от непогоды;
4) приехал летом.
А12. Укажите грамматически правильное
продолжение предложения.
Прикасаясь к творчеству А.Пушкина,
1) удивляешься многогранности его таланта.
2) обнаруживаются черты разных художест-
венных направлений.
3) повести и пьесы, поэмы и сказки – все
вызывает восхищение.
4) любого человека ждут открытия
Укажите способ образования слова боль-
ных (предложение 16).
Ответ: _________
В2. Из предложения 19 выпишите производ-
ный предлог.
Ответ: _________
В3. Из предложений 39–41 выпишите слово с
чередующейся гласной в корне слова.
Ответ: ________
В4. Среди предложений 38–43 найдите слож-
ные предложения, в составе которых есть про-
стые, осложненные деепричастными оборотами.
Напишите их номера.
Ответ: ________
С1. На основе прочитанного текста напиши-
те сочинение-рассуждение, ответив на вопрос:
«Как Саша убедился в правильности слов, что
“красота – по ведомству доспехов, а любовь –
по ведомству души”?» (предложение 24).
Приведите в сочинении два аргумента из про-
читанного текста, подтверждающие ваши рас-
суждения.
Приводя примеры, указывайте номера нуж-
ных вам предложений или применяйте цитиро-
вание.
Объем сочинения должен составлять не менее
50 слов.

1) По восточному обычаю в нашем домевзрослые никогда не ели свинину и детям стро-го-настрого запрещали. (2) Запрет вдвойнепорождал мечту, пламенную и невозможную.(3) Несмотря на то что запрет существовал, ямечтал когда-нибудь попробовать свинину.(4) Но никогда не нарушал принятого поряд-ка. (5) Муки жажды побеждались все-таки сла-достью самоотречения.2. (6) Однажды вечером, когда я сидел в гос-тях по-восточному на ковре, пришла сестра и еетакже оставили пить чай. (7) Тетя тонко наре-

11)412)113)суффиксальныйB2)в очередь