Нужно распространить комментирующую часть предложений с чужой речью на основе данных схем. Записать свой вариант этой части. Определять порядок слов в комментирующей части можно самому ( до или после прямой речи).

Схема 1:                                     почему? когда?  с кем?                   как?   Мой друг спросил: "Почему вчера с Мишей вы так жестоко подшутили над Асей?"Схема 2:                      с кем?                   в   ч   ё  м ?"Я согласен с Аней в том, что "кисть" является   многозначным                        п о ч е м у ?словом, потому что оно имеет несколько лексических значений", - согласился учитель.