(1)После третьего урока, когда началась большая перемена и ребята ушли из класса, в дверях появил
ась взволнованная практикантка Ерошкина.
(2)Лицо у неё пылало, веснушки дрожали на носу.
- (З)Здравствуй, мальчик, - тревожно сказала она. - (4)Ты дежуришь?
(5)Толик кивнул.
- (6)Я напишу на доске примеры, - сказала она, берясь за мелок, - а ты смотри не стирай! (7)И стала выводить округлые, красивые буквы.
- (8)Только, пожалуйста, - выходя из класса, обернулась на пороге Ерошкина, - только, пожалуйста, приготовь тряпку.
(9)Толик кивнул ей и побежал к крану. (10)Когда, намочив тряпку, он возвращался назад, прогремел звонок, и Толик вошёл в класс вместе со всеми.Среди предложений 1-10 выпишите все предложения с обособленным обстоятельством .Напишите номера этих предложений.

.(6)Я напишу на доске примеры, - сказала она, берясь за мелок, - а ты смотри не стирай!(8)Только, пожалуйста, - выходя из класса, обернулась на пороге Ерошкина, - только, пожалуйста, приготовь тряпку.10)Когда, намочив тряпку, он возвращался назад, прогремел звонок, и Толик вошёл в класс вместе со всеми.