51. Прочитайте. Определите грамматические основы и начертите схемы предложений.

1. Ягненок дрожал мелкой дрожью и валился с ножек, когда его внесли в избу и опустили на пол. 2. Солнце всходило, но вместе с ним с востока шли облака, и как-то не светлело. 3. Изредка блеснет на солнце серебристой чешуйкой летучая рыбка, покажет черную спину играющий кит и шумно выпустит фонтан воды, высоко реет в воздухе темный фрегат (морская птица) или белоснежный альбатрос. 4. Убеждения внушаются теорией, поведение же формируется примером. 5. Если бы я мог сбросить со счетов еще лет десять, то мне хватило бы времени написать еще и вторую повесть. 6. Даша прощалась с ним так, как прощаются навсегда.

помогите

1.Ягненок дрожал и валился, внесли и опустили. [  ], когда [  ].2.Солнце всходило, шли облака, не светлело. [  ], но [  ] и [  ].3.Блеснет рыбка, покажет кит и выпустит, альбатрос или фрегат реет.[ ], [  ], [  ].4.Убеждения внушаются, поведение формируется. [  ], [  ].5.Я мог сбросить, хватило написать. Если [  ], то [  ].6.Даша прощалась, прощаются навсегда. [  ], как [  ].

1. Ягненок  дрожал мелкой дрожью и валился с ножек¹, когда его внесли в избу и опустили на пол².

[   ],  ( когда ). - СПП

2. Солнце всходило¹, но вместе с ним с востока шли облака², и как-то не светлело³.

[  ],но  [  ], и  [  ]. -  ССП.

3. Изредка блеснет на солнце серебристой чешуйкой летучая рыбка¹, покажет черную спину играющий кит и шумно выпустит фонтан воды², высоко реет в воздухе темный фрегат (морская птица) или белоснежный альбатрос³.

[  ], [  ],  [  ]. - БСП

4. Убеждения внушаются теорией¹, поведение же формируется примером².

[   ],  [ же ]. - ССП

5. Если бы я мог сбросить со счетов еще лет десять¹, то мне хватило бы времени написать еще и вторую повесть².

(Если бы ),  [ то ]. - СПП

6. Даша прощалась с ним так¹, как прощаются навсегда².

[  ],  ( как ). - СПП

Подлежащее

Сказуемое