Перепишите предложения, выделяя лексические ошибки и указывая тип каждой. Напишите свой вариант исправления.

1. Для всех очевидна внутренняя подоплёка этих заявлений.

2. Я снова пытаюсь выразить свою благодарность и не нахожу выражений.

3. Юноша сказал, что он не умеет давать комплименты.

4. Много новых и полезных знаний мы узнали из лекции по истории искусства.

5. Коренные аборигены Индии говорят на многочисленных диалектах.

6. Комиссия вынуждена констатировать: отсутствует наличие стульев

1.Для всех очевидна внутренняя подоплека этих заявлений.Подоплека- в современном русском языке употребляется главным образом в значении:`действительная, но скрытая основа, причина чего-нибудь'Более уместными словами будут : первопричина,причина,корень.Для всех очевидна внутренняя причина этих заявлений.2.Я снова пытаюсь сказать спасибо,но не нахожу слов./думаю,тут не стоит объяснять/3.Юноша сказал,что он умеет делать комплименты.(Комплименты делают,а не дают.В данном случае звучит так,будто комплименты -это вещь ,которую юноша в прямом смысле слова может дать)4.Много нового и полезного мы узнали на лекции по истории искусства.(Знаний мы узнали -уже не вяжется,возникает ощущение тавтологии/заменяем/,так как мы заменили "знаний мы узнали",то "из лекции" будет не уместно ,при произношении предложения это "из" так сказать "выпирает".5.Коренные аборигены - не возможное сочетание слов.Ибо аборигены - коренные обитатели какой-либо территории, страны.Опять же таки тавтология./заменяем/Аборигены Индии говорят на многочисленных диалектах.6.Комиссия вынуждена констатировать отсутствие наличия стульев.(тут просто намудрили с окончаниями слов и это двоеточие теряет важность,когда мы меняем окончание,по этому я убрала его)П.С. Очень странно,что это домашка для младшей школы.Сочувствую дедткам.