3. (Письменно). Определите (где это возможно) в представленных предложениях вид речевой ошибки. Исправьте эти ошибки и запишите переделанное предложение. (Само предложение с ошибкой выписывать не надо!). Образец выполнения. Были приняты эффектные меры. Вид ошибки - неразличение оттенков значения, вносимых в слово суффиксом. Были приняты эффективные меры. 1.Каждый классный руководитель должен обеспечить явку сво¬их родителей. 2.Люди должны взаимно уважать друг друга. 3.Эту же проблему охватывает и А. Ахматова. 4.Я написал свою автобиографию. 5.Автор увеличивает впечатление. 6.У меня сразу же возникла картина в своем воображении. 7.Неожиданно для себя моя нога за что-то зацепилась. 8.При каждом вылете в космос образуется озоновая дыра. 9.Интересоваться старинными истинами очень интересно. 10.Он всё усекал, видимо, зрил в корень.

вот

чего вот

Каждый классный руководитель должен обеспечить явку сво¬их родителей. 2.Люди должны взаимно уважать друг друга. 3.Эту же проблему охватывает и А. Ахматова. 4.Я написал свою автобиографию. 5.Автор увеличивает впечатление. 6.У меня сразу же возникла картина в своем воображении. 7.Неожиданно для себя моя нога за что-то зацепилась. 8.При каждом вылете в космос образуется озонотекствая текст»