Определите,в каких предложениях встречаются лексические омонимы, а в каких -омоформы .
1) Из-за холодных рос хлеб рос медленно .
2) Простой тракторы произошел по весьма просто причине.
3) Эту девочку с русой косой я видел вчера на песчаной косе.

Даю 30 балл

Перескажите текст от лица автора, мальчика и майора.

Выразите своѐ отношение к ситуации. 

Однажды летом я зашѐл в сад. У меня была интересная книга. Я сел на скамейку и начал читать. Я читал до вечера. В саду уже никого не было. Я боялся, что сад закро- ется, встал и быстро пошѐл к выходу. Вдруг я услышал, что кто-то плачет. Я повернул налево и увидел небольшой белый дом. Около стены дома стоял мальчик и громко пла-

кал. Ему было 7–8 лет.
Я подошѐл к нему и спросил, что случилось. Мальчик

посмотрел на меня и ответил: – Ничего.

– Как ничего? Кто тебя обидел?
– Никто.
– Почему ты плачешь? Пойдѐм! Смотри, уже позд-

но, и сад скоро закроют. – Я не могу.

– Почему ты не можешь?
– Я не могу идти.
– Как? Почему? Что с тобой?
– Я часовой.
– Как часовой?
– Ну, вы не понимаете. Мы играем.

– С кем ты играешь?
Мальчик помолчал, а потом сказал:
– Я не знаю.
Я подумал, что, наверно, мальчик болен, и у него не всѐ в порядке с головой.
– Послушай, – сказал я ему. – И что ты говоришь? Ты играешь и не знаешь с кем?
– Да, – сказал мальчик, – не знаю. Я на скамейке сидел, а большие мальчики по-

дошли и предложили играть с ними. Я согласился. Они сказали, что я буду солдатом, и должен стоять здесь, около дома, потому что у них здесь оружие. Потом они сказали: «Дай честное слово, что ты не уйдѐшь».

– Ну?
– Я сказал: «Честное слово, я не уйду». – Ну и что?
– Я стою здесь, а они не пришли.
– Ты уже долго стоишь здесь?
– Долго.
– Где они?
Мальчик сказал:
– Я думаю, что они ушли.
– Как ушли?
– Наверно, они забыли обо мне.

– Почему ты здесь стоишь до сих пор?
– Я дал честное слово.
– Что ты будешь делать?
– Я не знаю, – ответил мальчик и опять заплакал.
Я хотел помочь ему, но что я мог сделать? Где я могу найти мальчика, который

поставил его здесь? Наверно, он уже давно дома и лѐг спать. А этот стоит здесь и ко- нечно голодный.

– Ты, наверно, есть хочешь?
– Да, – сказал он, – хочу.
– Я придумал, – сказал я, – я буду стоять здесь вместо тебя, а ты пойдѐшь домой

ужинать.

– А это можно? – Почему нет?

– Но вы не офицер. Это может сделать только офицер, только начальник.

И вдруг счастливая идея пришла мне в голову. Я должен найти офицера!
Я сказал мальчику: «Подожди минутку!» – и быстро побежал к выходу. Недалеко от входа в сад на остановке автобуса я увидел майора. Он уже хотел

сесть в автобус. Я побежал к нему и закричал:
– Подождите! Товарищ майор! Он посмотрел на меня и спросил:

– В чѐм дело?

– Здесь, в саду, около дома, стоит мальчик. Он не может уйти... Он дал честное слово... Он маленький... Он плачет...

Автобус ушѐл, майор сердито посмотрел на меня. Наверно, он подумал, что у меня голова не в порядке.

Когда я объяснил ему, что случилось, он сказал:

– Идѐмте, идѐмте! Конечно! Почему вы не сказали мне сразу?
Мы побежали в сад. Мальчик стоял там, где я оставил его, и опять, только очень

тихо, плакал.

– Вот майор! – сказал я.
– Вы можете оставить пост, – сказал майор.

Мальчик перестал плакать и громко ответил:
– Есть, товарищ майор.
– Может быть, проводить тебя? Уже поздно, – предложил майор.

– Нет, я живу близко. Я не боюсь, – сказал мальчик.

Я посмотрел на него и подумал: «У мальчика такая сильная воля и такое крепкое слово, что он действительно ничего не боится. А когда он станет большим, он будет настоящим человеком». Мне было очень приятно, что я познакомился с ним.