2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства. Риторика, понимаемая как учебный предмет, в ходе изучения кото-рого школьники осваивают открытые человечеством способы по созда-нию, исполнению и рефлексии собственных текстов (риторических), ре-конструкции (до понимания авторского замысла) риторических текстов, созданных другими людьми, является одновременно и «инструментом» познания, и «инструментом» учебного (внеучебного) сотрудничества (диа-лога), т.е. общения, взаимодействия в ходе познания и социализации, и той культурной областью, которая входит в содержание образования. Это и делает риторику интегратором образовательного процесса. Другим аспек-том интеграции образовательной деятельности может рассматриваться технология освоения способов осуществления риторической деятельности. Она строится как система нескольких общих учебных задач, которые име-ют бесконечное множество конкретизаций в частные учебные задачи, классифицируемые по разным основаниям: сферам реализации (риториче-ским ситуациям), жанрам и т.д. Через постановку и решение учебных задач (УЗ) дети открывают способы риторических действий и основные ритори-ческие понятия, связанные с этими действиями, постоянно оперируя этими понятиями, наполняют их все более сложным содержанием.