Подготовьтесь к записи предложений под диктовку. Задайте вопросы друг другу о правописании слов.Докажите с помощью схем постановку запятых в последних двух предложениях. Чья схема точнее? 1. На белой скатерт_ снегов видны следы рыс_. 2. От ёлк_ к ёлк_ прыгает шустрая белка.3.На берёз_ лежат пушистые шапки снега. Ветки пригнулись к земле от такой тяжест_. 4. Мы побывали в музе_ и т_атр_.5. На б_лет_ были указаны дата, ряд и место. 6. Дети повесят скворечники на высоком топол_, на молодом клён_.7. Сказка- торжество народной мудрост_ храброст_ и честност_.

На белой скатерти снегов видны следы рыси. От ёлки к ёлке прыгает шустрая белка. На берёзе лежат пушистые шапки снега. Ветки пригнулись к земле от такой тяжести. Мы побывали в музее и театре. На билете были указаны дата, ряд и место. Дети повесят скворечники на высоком тополе, на молодом клёне. [  0,          0 ]   Внутри овала  нарисовать -----. Это однородные дополнения  : на тополе, на клене.Сказка - торжество народной мудрости, храбрости и честности.  [  0, 0 и 0 ]        Внутри овала  нарисовать -----. Это однородные дополнения : мудрости, храбрости и честности.