Сначало работай устно. Читай предложения, находи однородные члены и оставляйтолько первый из них, а остальные (вместе со словами, которые к ним относятся) пропускай. Ты так же будешь видеть картины?
Зачем же нам в речи нужны предложения с однородными членами?
!
1. Лучи солнца засияли на подоконниках на светлых стенах класса на классной доске и на головах ребят.
2. На улицах на скверах на бульварах расчирикались воробьи. Они не только обсуждают свои весенние воробьиные дела но и вздорят между собой.
3. Мухи ещё не летают а еле ползают.
4. Грачи важно расхаживают по дорогами ковыряют крепкими носами землю.
5. Из-под снега вылез не медведь а зверь с двумя тёмными полосами на голове. Перед нами была не берлога а ___________ нора.

Чья же была нора?


◼ Отмечай и устно объясняй все орфограммы; ставь, где нужно, запятые и обозначай однородные члены предложения. Старайся объяснять выбор союзов. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ЭТО В ПЕЧАТНОЙ ТЕТРАДИ...

А вы в каком школе, класс, город,

понятно

4) Грачи важно (пасхаживвют двумя чертами) по дорогам и (ковыряют двумя чертами) крепким носами землю.5) Из-под снега вылез не медведь а зверь с двумя тёмными полосами на берлогу а ........... нора.Чья же была нора? { крота }