1 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове: А) Пожалуй, (1) у каждого мальчишки бывает в жизни период,(2) когда он мечтает сделаться сыщиком, (3) следователем, (4) контрразведчиком. Б) Картошка жарилась на сковороде, (1) от неё шёл острый, (2) вкусный запах, (3) и зверь, (4) очевидно, (5) прибежал на этот запах. (Паустовский К.) В) Село (1) казалось (2) пустым. (Осеева В.) Г) Остаток (1) бала тянулся (2) казалось (3) бесконечно.



2 Укажите предложение с обобщающим словом при однородных членах. (Знаки препинания расставлены частично) 1) Снег, седой косматой бородою на сучках повисший, хвоя густая, пни — всё, что летом остается таким незаметным среди общего тёмного колорита, зимою бросается в глаза своим оригинальным, порой даже и уродливым рисунком. (Рерих Н.) 2) Пожары в высохших болотах - самое страшное, что можно испытать в этих краях. (Паустовский К.) 3) Гранит, железо, дерево, мостовая гавани, суда и люди всё дышит мощными звуками страстного гимна Меркурию. (Горький М.) 4) Повсюду: над головой под ногами рядом с тобой живёт и грохочет железо. (Горький М.)


3 Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление. Составьте схемы. 1) Было грустно и в весеннем воздухе и на темневшем небе и в вагоне (Ч.) 2) Не было ни бурных слов ни пылких признаний ни клятв (Пауст.); 3) Весь день идет либо снег либо дождь со снегом. Они [лампы] лишь подсвечивали то стены пещерного зала то наиболее красивый сталагмит 4) Квартирка маленькая зато уютная. 5) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась. 6) Пушкин создал замечательные произведения не только в стихах но и в прозе.

4 Укажите предложение с однородными определениями. Знаки препинания не расставлены.
1) Толпы ребятишек в СИНИХ КРАСНЫХ БЕЛЫХ рубашках стоят на берегу.
2) КРУПНЫЕ КАМЕНИСТЫЕ россыпи в горах почти непроходимы. (Зверев М.)
3) Со взморья дул ХОЛОДНЫЙ ПРОНЗИТЕЛЬНЫЙ ветер. (Фёдоров Е.)
4) Маша приготовила на праздник ЧИСТОЕ СИТЦЕВОЕ платье.