Прочитайте текст. Определите типы речи, использованные автором. Выпишите предложения с деепричастными и причастными оборотами, расставьте знаки препинания.
ДЕРЕВО ДЕТСТВА
В предвоенные годы я каждое лето проводил в доме дедушки уезжая в конце августа из деревни. Я ужасно переживал, что чегемский виноград только начинал румяниться. Спускаясь из Чегема мы видели, что по дороге вниз виноград с каждым шагом делается всё чернее и спелее. Когда виноград начинал розоветь на деревьях Чегема, я ходил задрав голову и вглядываясь в розовеющие гроздья иногда принимая за почерневшую гроздь винограда прошлогодний пожухлый лист. Однажды я всё-таки заметил, что виноград свисающий с одной из верхних ветвей почти спелый. С большим трудом я добрался до первой ветки. Усевшись на ней верхом стал соображать, как быть дальше. Гроздья завораживали взгляд: розовые, красные, чёрно-лиловые, уже поспевающие. Но добраться до них всё ещё было нелегко. Надо было пройти до конца ветки и там ухватившись за виноградную гроздь подтянуть её к себе.
(По Ф. Искандеру)

Задание 2.
. Из прочитанного текста выпишите действительные причастия настоящего времени

Повествование + описание./Спускаясь из Чегема  д ./,мы видели, что по дороге вниз виноград с каждым шагом делается всё чернее и спелее. В предвоенные годы я каждое лето проводил в доме дедушки ,/уезжая в конце августа из деревни/( д. ) .Когда виноград начинал розоветь на деревьях Чегема, я ходил , /задрав голову и вглядываясь в розовеющие гроздья/  д., / иногда принимая за почерневшую гроздь винограда прошлогодний пожухлый лист. д. /Однажды я всё-таки заметил, что виноград , /свисающий с одной из верхних ветвей , д ./почти спелый./Усевшись на ней верхом  д./,стал соображать, как быть дальше. Надо было пройти до конца ветки и там , /ухватившись за виноградную гроздь ,д. /подтянуть её к себе.Гроздья завораживали взгляд: розовые, красные, чёрно-лиловые, /уже поспевающие  п. /-----------------Розовеющие , свисающий ,  поспевающие.