Упражнение 1
Спишите. Сопоставьте придаточные предложения. Укажите их вид (придаточные обстоятельственные времени и условия)
1. Когда взошло солнце, ветер стих.
2. Когда мы возвращались домой, было поздно.
3. Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко.
4. Не время кормить собак, когда волк в стаде.
5. Когда ученик на выбор орфограммы затрачивает минимум времени, это уже навык.
Упражнение 2
Сопоставьте придаточные предложения. Выпишите предложение с придаточным обстоятельственным причины
1. Не находя нужного слова, он замолчал.
2. Спросонья он не мог ничего понять.
3. Сестра завела будильник (она боялась проспать) и прилегла на диван.
4. Однажды зимой я остался ночевать у них, потому что поднялась сильная метель.
Упражнение 3
Спишите предложения. Укажите, в каких встречается придаточное обстоятельственное цели.
1. Чтобы Миша не скучал, Арсеньева взяла на воспитание в тарханский барский дом нескольких мальчиков – детей соседних помещиков.
2. Отец требовал от бабки, чтобы мальчик был отдан ему на воспитание.
3. Чтобы укрепить здоровье внука, бабушка решила отправиться с ним на Кавказ.
4. Я не хочу, чтобы свет узнал мою таинственную повесть.
5. Для того чтобы проложить тропинку в глубоком снегу, надо хорошо потрудиться.
6. Я не хотел ничего придумывать для того, чтобы придать рассказу большую стройность.

1. Когда взошло солнце, ветер стих. Время2. Когда мы возвращались домой, было поздно. Время3. Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко. Время4. Не время кормить собак, когда волк в стаде. Условие5. Когда ученик на выбор орфограммы затрачивает минимум времени, это уже навык. Условие. ----------4. Однажды зимой я остался ночевать у них, потому что поднялась сильная метель.  Причина.-------------3. Чтобы укрепить здоровье внука, бабушка решила отправиться с ним на Кавказ.1. Чтобы Миша не скучал, Арсеньева взяла на воспитание в тарханский барский дом нескольких мальчиков – детей соседних помещиков.5. Для того чтобы проложить тропинку в глубоком снегу, надо хорошо потрудиться.