Установите  соответствие  между  грамматическими  ошибками  и  предложениями, в  которых  они  допущены:  к  каждой позиции  первого  столбца  подберите  соответствующую позицию  из  второго  столбца.
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с однородными членами
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью


1) Радость и грусть относятся к эмоциональной сфере деятельности человека.
2) Миллиард звёзд смотрят на меня с высоты бездонного неба.
3) Поднявшись на горную вершину, перед нами открывается прекрасная панорама.
4) Мой друг любит юмористические рассказы и смеяться.
5) Эти вопросы решаются житейским опытом, наблюдением и рассуждением.
6) Согласно принятого решения, рабочие приступили к озеленению территории завода.
7) Вошедший смотритель сказал, что готовы ли лошади.

8) Составляя план тренировочной работы с воспитанниками, тренер учитывает индивидуальные особенности каждого из них.
9) Благодаря своевременному обращению к врачу, больной быстро выздоровел.

_____________________________________________

А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) неправильное употребление падежной формы существительного
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Мы сидели под развесистым дубом, дающим большую тень.
2) На уроке мы познакомились с творчеством русских композиторов: Скрябин, Бородин, Глинка.
3) Большинство студентов успешно выполнило эту работу.
4) Узнав о приезде Ольги, мне захотелось с ней встретиться.
5) разговаривая с Ириной, учитель едва не потерял терпения.
6) Всадник скакал на необъезженной лошади, старавшей сбить седока.
7) Поникнув вовнутрь организма, бактерии быстро размножаются.
8) Ростовская и Волгоградская области находятся в зоне степей.
9) Наш пароход приблизился к острову Кипр.

_____________________________________________


А) неправильное употребление падежной формы существительного
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом


1) Это решение принято согласно указанию вышестоящей организации.
2) Проходя через призмы спектроскопа, белый цвет разлагается на цветовой спектр.
3) Окно комнаты выходило в одичавший сад, заросшим лопухом и крапивой.
4) Прозвенел звонок, и два ученика вышли в коридор.
5) В гости я пошёл с младшим братом и плохим настроением.
6) Несколько солдат быстрым шагом шло в сторону леса.
7) Подъехав к дому, из кареты вышел человек в чёрном фраке.
8) Мальчик, сидевший на вершине дерева, не чувствовал опасность.
9) Длительную войну между Англией и Францией, продолжавшуюся с перерывом более ста лет, назвали Столетней войной.


_____________________________________________

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением


1) Занимаясь научными исследованиями, Галилей оказал большое влияние на развитие механики и астрономии.
2) Яркое небо, золотое сияние крестов, народ – всё уместилось на полотне «Крестный ход в Курской губернии».

3) Написав в 16 веке портрет Моно Лизы, о Леонардо да Винчи говорят как о самом гениальном художнике всех времён.
4) В городе будут построены как новые школы, больница, а также драматический театр.
5) На столе, находящемся у окна, стоит три вазы.
6) Четыре книги лежало на столе, стоявшим в углу комнаты.
7) В стихотворении «Думе» Лермонтов ещё сочувствует поколению и винит обстоятельства.
8) Много мыслей проносится в моей голове.
9) По дороге, занесённой снегом, повозки шли медленно.