Очень срочно!
фонетический разбор - шею
морфемный разбор - блестящими
морфологический - царём
синтаксический - Всё живописно и великолепно в нём

5) Выпишите предложения с прямой речью (знаки препинания не расставлены) расставьте необходимые знаки препинания составьте схему предложения.
1) У кого есть гармонь спросил наш командир
2) Все собрались вокруг гармониста и попросили его что-нибудь сыграть
3)Гармонист обратился к солдатам и спросил их о том какую музыку им сыграть
4)Сыграй нам вальс гармонист

6. Выпишите предложение в котором необходимо необходимо поставить запятую/запятые (знаки препинания внутри предложений не расставлены) Напишите на каком основании вы сделали свой выбор.
1) По рассказам деда я знал о войне очень много.
2) Дед расскажи мне о войне
3) Дед много рассказывал мне о войне
4)Дед рассказал мне что на войне было очень трудно.

7. Выпишите предложение в котором необходимо необходимо поставить запятую (знаки препинания внутри предложений не расставлены) Напишите на каком основании вы сделали свой выбор.
1) Дорожки в лесу стали невидимыми и всё покрыл туман.
2) На лесных тропинках можно встретить много животных и птиц.
3) Во время прогулки по лесу мы нашли много грибов и ягод и собрали гербарий
4) Популяция животных и птиц Среднерусской возвышенности очень многообразна.

Текст 2

(1)У нас в Туле была кошка. (2)Дымчато-серая.(3) С острою мордою - вернейший знак, что хорошо ловит мышей; с круглой мордочкой - такие кошки больше для того, чтоб ласкаться к людям и мурлыкать. (4)Кошка эта ловила мышей с удивительным искусством.(5) И - никогда их не ела.(6) И совершенно по-человечески знала, что, поймав мышь, сделала нечто заслуживающее похвалы.(7) Она появлялась с мышью в зубах и, как-то особенно, призывно мурлыкая, терлась о ноги мамы.(8) Уже по этому торжествующему, громкому мурлыканью все мы узнавали, что она поймала мышь.(9) Мама одобрительно гладила кошку по голове; кошка еще и еще пихала голову под ее руку, чтоб еще раз погладили.(10) Потом обходила всех нас, и каждый должен был ее погладить и похвалить.(11) Потом она душила мышь, бросала и равнодушно уходила.

8.Определите и запишите основную мысль текста

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что кошка ловила мышей не для еды? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1 - 3. Запишите ответ.

11. В предложении 6 найдите слово со значением "награда, благодарность". Выпишите это слово.

12. В предложении 8 найдите антоним к слову "тихий"

Большое вам спасибо!!!

А может после ягод запятая?

ой, да, прошу прощения, ошиблась

Шею - 2 слога, 1согл, 2глас. [ш э й' у]Блестящими - блест корень, ящ суффикс, ими окончание. 1.Царём - имя сущ.2.Царь - им.падеж, ед.число, муж.род. Постоянные признаки: одушевлённое, нарицательное, род. Непостоянные: ед.число.3.В предложении является различными членами. Всё - пожлежащее, живописно и великолепно - сказуемое, в нём - обстоятельство. 5) 1) "У кого есть гармонь?" - спросил командир.6.Дед, расскажи мне о войне. Т.к здесь обращение к деду и обращение находится в начале предложения, то запятая ставится после него. 4) Дед рассказал мне, что на войне очень трудно. Т.к перед ЧТО почти всегда запятая. 7. 3 предложение после грибов запятая, так надо!дальше сама. Помогу ещё лишь с 12 - в 8 предложении антоним к слову тихий - громкий.