Помогите..это первое упр..
Прочитайте. Выпишите предложения с прямой речью, поставьте недоста-
ющие знаки препинания.
Ира учится в школе. У неё есть младшая сестра. Она ещё не умеет читать и писать.
Однажды Ира увидела, что её сестра взяла карандаш. Ира спросила Что ты делаешь?
Девочка ответила Хочу написать письмо подруге. Ира сказала Но ведь ты не умеешь
писать! Сестра объяснила А моя подруга не умеет читать..

А это второе...Перепишите текст. Поставьте недостающие знаки препинания.
Кончилась большая перемена. Коридоры опустели. В десятом классе был свободный
урок и ученики занимались своими делами читали беседовали повторяли уроки.
Стоявшая у дверей Светлана предупредила Девочки на горизонте появилась Варвара
Тимофеевна и какой-то мужчина! Варвара Тимофеевна строгим взглядом обвела класс,
прошлась к столу и обратилась к ученикам Ребята! Это Константин Семёнович, ваш
новый учитель. Знакомьтесь!
Новый учитель молча прошёл к столу неторопливо положил журнал и поднял голову.
В упор на него смотрели пятнадцать пар молодых глаз, горевших настороженным
любопытством (По Г. Матвееву).

1. Предложения с прямой речью: Ира спросила: "Что ты делаешь?" Девочка ответила: "Хочу написать письмо подруге." Ира сказала: "Но ведь ты не умеешь писать!" Сестра объяснила: "А моя подруга не умеет читать..." 2. Кончилась большая перемена. Коридоры опустели. В десятом классе был свободный урок, и ученики занимались своими делами: читали, беседовали, повторяли уроки. Стоявшая у дверей Светлана предупредила: "Девочки, на горизонте появилась Варвара Тимофеевна и какой-то мужчина!" Варвара Тимофеевна строгим взглядом обвела класс, прошлась к столу и обратилась к ученикам: "Ребята! Это Константин Семёнович, ваш новый учитель. Знакомьтесь!" Новый учитель молча прошёл к столу, неторопливо положил журнал и поднял голову. В упор на него смотрели пятнадцать пар молодых глаз, горевших настороженным любопытством.