Определите вид предложения, выполните синтаксический разбор четвертого и пятого предложений, составьте схемы предложений.

1) Плох тот народ который не помнит, не ценит, не любит своей истории.
2) По морю шла волна и пена облизывая борта парохода тотчас таяла.
3) Музыка хороша тем что соединяет людей в одном чувстве.
4) Если надо родиться поэтом то надо родиться и народным, чтобы выразить своею личностью характеристические свойства своих соотечественников.
5) Скоро все угомонились, притихли птицы застыл воздух потух костёр.
6) И моховые болота и пни всё хорошо под сиянием лунным...

Скоро все угомонились: притихли птицы, застыл воздух, потух костер. И моховые болота, и пни - все хорошо под сиянием лунным.

Ее могла добавить к основному решению, так что оставляю тут.

Не могла))), извините...

Определите вид предложения, выполните синтаксический разбор четвертого и пятого предложений, составьте схемы предложений.

1) Плох тот народ который не помнит, не ценит, не любит своей истории.  (Простое предложение, осложнено однородными сказуемыми)

2) По морю шла волна, и пена, облизывая борта парохода, тотчас таяла. (Сложное, союзное, сложносочиненное. Второе предложение осложнено обособленным причастным оборотом)

3) Музыка хороша тем, что соединяет людей в одном чувстве.  (Сложное, союзное, сложноподчиненное)

4) Если надо родиться поэтом, то надо родиться и народным, чтобы выразить своею личностью характеристические свойства своих соотечественников.  (Повествовательное. невосклицательное, сложное, союзное, сложноподчиненное)

5) Скоро все угомонились, притихли птицы застыл воздух потух костёр.

6) И моховые болота и пни всё хорошо под сиянием лунным...