Выпишите сложные предложения из задания 5 , произведите синтаксический разбор и составьте их схемы .

Машинисты поездов, водители автобусов делают все, чтобы мы чувствовали себя в вагоне, в автобусе удобно. (Повест., невоскл., слож., 2 граммат. основы, СПП

1. прост., двусост., распр., осложнено однородными подлежащими

2. прост., двусост., распр., осложнено  однородными дополнениями)

[ - , - = ], ( чтобы - = -- , --)

Подкатывает автобус, и из него выходят люди. (Повест., невоскл., слож., 2 грамматические основы, ССП

1. прост., двусоставное, нераспр., не ослож.

2. прост., двусост., распр., не ослож.)

[ - = ] , и [ = - ]

Середина автобуса светлеет, и мы видим свободные места (Пов., невоскл., слож., 2 грамм. основы, ССП

1. прост., двус., распр., не ослож.

2. прост., двус., распр., не ослож.)

[ - = ] , и [ - = ]

Напрасно они пытаются втиснуться в машину, потому что у дверей в автобусе стоят школьники. (Пов., невоскл., слож., 2 грамм. основы, СПП

1. прост., двус., распр., не осл.

2. прост., двус., распр., не осл.)

[ - = ] , (потому что = - )

Мамы провожают автобус грустными глазами, а малыши жалобно плачут. (Пов., невоскл., слож., 2 грамм. основы ССП

1. прост., двус., распр., не осл.

2. прост., двус., распр., не осл.)

[ - = ] , а [ - = ]