Заменить в словосочетание х главное слово так чтобы зависимое слово стало употреблятся в переносном значение . Составить два приложения со словосочитанием в котором зависимые слово имеют переносном значение ? Кудрявая девочка сладкий компот глухой человек стальные рельсы колючий ёж золотое кольцо бархатная штора чёрные туфли мягкий диван

I. Организационный момент.

II. Знакомство с учебником.

1. Оформление, авторы, объяснение главных обозначений.

2. Еще раз обратить внимание на обложку учебника.  

– Как вы думаете, что же нам предстоит изучать в этом учебном году?

– Продолжим изучение орфографии, морфологии, особое внимание уделим культуре речи.

III. Запись темы урока. Объявление цели урока.

1. Работа с учебником (с. 3).

Чтение эпиграфа к теме (слова К. Ушинского на с. 3).

– Как вы думаете, почему именно через родной язык человек ощущает особую связь с Родиной?

– Что дает человеку изучение родного языка?

2. Открывается запись на доске:

Кудрявая береза, сладкий голос, глухой диалог, стальные нервы, колючий человек, золотое сердце, бархатный сезон, черные мысли, мягкий характер.За нашим окном росла кудрявая береза. У моей мамы мягкий характер.