Помогите пожалуйста
составить текст используя в нем слова: договоров, мастеров, сапог, носков, ботинок, помидоров, апельсинов, георгинов, грузин, тренеров, катеров, возрастов, сирот, пельменей, макарон, шпрот, лосин, мускулов, граммов, плеч, солений, копий, вафель, жабр, полотенец.

Моя страна

Если, я был бы создателем своей страны, а темболее стал бы президентом, я бы создавал свои правила для всех городов своего государства, например: в каждом доме должно быть мастеров, который делает все для государства, какие-нибудь вещи из дерева, металла. У каждого мужчины не было своих сапог. Чтобы, не было много шпрот, помидоров чтобы не было, апельсинов, пенсионных возрастов, полотенец, и чтобы женщинам дарили много георгинов. Чтобы не было сирот в большинстве семей, чтобы у каждого мужчины не было мускул. И я хочу, чтобы у всех мужчин не превышало веса 70 грамм. Я хочу, чтобы все в моей стране прислушивались к этим законам.

На уроке в школе мы писали слова, которые надо было выучить. Я их не выучил(а), поэтому мне пришлось писать наугад. Я весь урок думал(а), как написать: договоров или даговаров? Мастеров или мастиров? Сапог или сопог? Носков или насков? Ботинок или батинок?

Но всё-таки я написал(а) эти слова и даже получил(а) 3.

Я даже не думал(а), что мне пригодятся эти слова, но через несколько уроков нас вновь ожидала самостоятельная работа. И я вновь думал(а): помидоров или памидоров? А может быть апельсинов? Георгинов или гиоргинов?

Наконец закончились диктанты, но мы начали изучать новую тему: "Окончания существительных во множественном числе". Там нам вновь встретились эти слова: грузин, тренеров, катеров, возрастов, сирот, пельменей, макарон, шпрот, лосин, мускулов, граммов, плеч, солений, копий, вафель, жабр, полотенец. Но я к тому моменту их уже выучил(а) и написал(а) на хорошую оценку.

Не знаю, что из этого выйдет...