!!!Приведите предложения, в которых заключена ирония!!!


(1)Учебный год я опять закончил с осенней переэкзаменовкой по

русскому языку, поэтому, как только наступило лето, два раза в неделю

я ходил заниматься на дом к учительнице. (2)Вознаграждение за её мужественный труд выплачивалось натурой: полпуда фасоли, четыре головки

вяленого сыра и пуд вина с нового урожая.

(3)Мой учебный день начинался так. (4)«Вставай, бездельник, хватит

тебе валяться, ты ведь опоздаешь!» – доносился со двора голос бабушки.

(5)Я вздрагивал, забирался под простыню, и прерванный сон продолжался.

(6)Окончательное и бесповоротное пробуждение наступало в момент, когда

на мою грешную голову выливался ушат холодной воды и обрушивались

громы и молнии, исторгаемые бабушкой.

– (7)В кого только ты уродился, скажи, бездельник?

– (8)Ну что тебе от меня нужно? – возмущался я, вытирая с лица воду

простынёй.

– (9)Смерти твоей, лентяй! (10)Схоронила бы тебя и оплакивала бы

по-русски, да, по-русски! (11)Вся Россия по-русски говорит, а ты что за

бестолковщина такая? (12)Назови мне кого-нибудь, ну хоть кого-нибудь

в нашей семье, чтоб русского не знал! (13)Эх, бедный твой дед, который,

семь лет прожив в России, по-русски говорил, может, получше самого

начальника почты Ивана!

– (14)Што ви гаваритэ! – подражая дедову акценту, удивлялся я на

ломаном русском.

– (15)Да, да, не таращься, пожалуйста, на меня! (16)Два часа покойный

говорил с Иваном, два часа слушал его Иван с разинутым ртом, а потом

повернулся к народу и сказал, что подобной русской речи он в жизни своей

не слышал. (17)Вот как оно было!

– (18)Нэ можэт бить! – опять удивлялся я. (19)После этого следовали

знакомый свист хворостины и моё поспешное бегство к дому учительницы.

– (20)Здравствуйте, учительница! – представал я пред очи учительницы

Заблоны.

– (21)Здравствуй, что мы сегодня будем делать? – вопрошала она.

– (22)Сегодня? (23)Закончу вам прополку кукурузы, потом отведу

корову на выпас, потом сбегаю на дядину мельницу, вскопаю грядку, а потом

уроки, – говорил я, мешая русские и грузинские слова.

– (24)Ну, начинай, – санкционировала учительница, и я приступал

к занятиям.

(25)После полудня меня начинали спрашивать по пройденному

материалу.

– (26)Как с кукурузой?

– (27)Всё в порядке, учительница!

– (28)На дядину мельницу сходил?

– (29)Сходил, учительница!

– (30)Корову напоил?

– (31)Напоил, учительница!

– (32)Что такое грамматика?

– (33)Грамматика – это такое греческое слово!

– (34)Всё правильно, молодец, ты хороший мальчик! (35)Ну беги домой!

(36)Однажды утром, когда я собирался на занятие к Заблоне, во дворе

заскрипела калитка: к нам пожаловал Илико, наш сосед.

– (37)Ольга, дорогая моя, одолжи-ка сегодня мне своего полиглота

Зурико!

– (38)А русскому языку, может, ты его будешь обучать, так что ли?

– (39)Так я не хуже Заблоны могу научить: поставлю его на прополку

огорода, и ни лобио, ни вина за это мне давать не надо!

– (40)А переэкзаменовку тоже ему осенью зачтёшь? (41)Нет, пускай как

все люди у учителя занимается!

7,9,10,14,41.

_____________________________