КР ПО РУССКОМУ 3 КЛАСС
Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.
(1)В глуши медведь нашёл большую ель и вырыл яму. (2)Зверь выстрелил её душистый хвой, сухим мохом. (3) Потом он нат. скает веток и закроют вхо .(4)Это берлога - м... двежье ж... льё.
.л большую ель и вырыл яму. (2)Зверь выстел... л еёдушист... й хво... й, сухим мох... м. (3) Потом он нат... скает веток и закро... т вхо… .(4)Это берлога - м... двежье ж... льё.

2.Запиши номер предложения, в котором наиболее полно отражена тема текста. ( №… )
Озаглавь текст, используя слова из выбранного тобой предложения, и запиши заголовок.

Заголовок:

3. Выпиши из этого текста однокоренные слова.
Ответ:

4.Укажи номер предложения, которое соответствует характеристике: повествовательное, невосклицательное, с однородными второстепенными членами. ( № … )

5.Выпиши грамматическую основу из первого (1) предложения.
Ответ:

6.Из предложения №1 выпиши словосочетание, в котором существительное является главным словом.
Ответ:

7.Прочитай предложения.
- Опять ты делаешь ошибки!
- Когда ты их исправишь, Рыбкин?!
Определи типы предложений по цели высказывания и по интонации и запиши эти характеристики.
1.
2.

8.Прочитай слова двух групп. Составь из этих слов словосочетания, установив грамматическую связь предмет - признак.

дорога, редька, вода, вьюга, карандаши
холодная, широкая, цветные, сильная, горькая

Ответ:

9.* Составь побудительное по цели высказывания предложение, использовав одно из словосочетаний задания №8 и запиши его.

Ответ:

10*.Никита получил от мамы своего одноклассника телеграмму.
Алексей выезжает утром встречайте.
Поставь в этом предложении запятую таким образом, чтобы Никита понял, когда встречать друга.

Во 2 предложении: не "выстрелил", а "выстелил', не" душистЫй хвой", а ' душистОй хвоей'," мохом " -вернее сказать, "мхом". Ну, как кому нравится.4) ЭтА берлога - медвежье жильё. (а не "этО").

(1)В глуши медведь нашёл большую ель и вырыл яму. (2)Зверь выстрелил её душистый хвой, сухим мохом. (3) Потом он натаскает веток и закроет вход. (4)Это берлога - медвежье жильё.2.Запиши номер предложения, в котором наиболее полно отражена тема текста. ( № 4 )Озаглавь текст, используя слова из выбранного тобой предложения, и запиши заголовок.Заголовок: Медвежье жильё3. Выпиши из этого текста однокоренные слова.Ответ: медведь медвежье4.Укажи номер предложения, которое соответствует характеристике: повествовательное, невосклицательное, с однородными второстепенными членами. ( №2 )5.Выпиши грамматическую основу из первого (1) предложения.Ответ: медведь нашёл вырыл 6.Из предложения №1 выпиши словосочетание, в котором существительное является главным словом.Ответ: большую ель 7.Прочитай предложения.- Опять ты делаешь ошибки!- Когда ты их исправишь, Рыбкин?!Определи типы предложений по цели высказывания и по интонации и запиши эти характеристики.1.повествовательное восклицательное2.вопросительное восклицательное8.Прочитай слова двух групп. Составь из этих слов словосочетания, установив грамматическую связь предмет - признак.дорога, редька, вода, вьюга, карандашихолодная, широкая, цветные, сильная, горькаяОтвет: широкая дорога, горькая редька, холодная вода, сильная вьюга, цветные карандаши9.* Составь побудительное по цели высказывания предложение, использовав одно из словосочетаний задания №8 и запиши его.Ответ: Возьми мои цветные карандаши!10*.Никита получил от мамы своего одноклассника телеграмму.Алексей выезжает утром встречайте.Поставь в этом предложении запятую таким образом, чтобы Никита понял, когда встречать друга.Алексей выезжает, утром встречайте.