Выполнить задания и нарисать сочинееие по тексту.
Прочитай текст и выполни задания 1-10. Запиши ответы на отведенных для этого строчках.

Память культуры.
(1) Наука, которая занимается охраной и восстановлением окружающей природы, называется экологией.
(2) Но экология не должна замыкаться только задачами сохранения окружающей нас биологической среды. (3) Человек живёт не только в природной среде, но в среде, созданной культурой его предков и им самим. (4) Сохранение культурной среды задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. (5) Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда не менее необходима для его духовной, нравственной жизни, для его «духовной оседлости», для его привязанности к родным местам.
(6) Итак, в экологии есть два раздела: экология биологическая и экология культурная, или нравственная. (7) Убить человека биологически может несоблюдение законов первой, убить человека нравственно может несоблюдение законов второй.
(8) Есть большое различие между экологией природы и экологией культуры.
(9) До известных пределов утраты в природе восстановимы. (10) Можно очистить загрязнённые реки и моря; можно восстановить леса, поголовье животных и пр. (11) Природа при этом сама помогает человеку, ибо она «живая». (12) Она обладает способностью к самоочищению, к восстановлению нарушенного человеком равновесия.
(13) Совсем иначе с памятниками культуры. (14) Их утраты невосстановимы, ибо памятники культуры всегда индивидуальны, всегда связаны с определённой эпохой в прошлом, с определёнными мастерами.
(15)Мы сами должны быть интеллигентны, культурны, воспитанные, понимать красоту и быть добрыми – именно добрыми и благодарными нашим предкам, создававшим для нас и наших потомков всю ту красоту, которую не кто-либо другой, а именно мы не умеем порой осознавать, принять в свой нравственный мир, хранить и деятельно защищать.
(По Д. С. Лихачеву).

1. Определи тему и идею текста.
2. Определи стиль и тип речи.
3. Поставь в нижеприведенных словах ударение.
Бралась, поделенный, банты, добела, плодоносить.
4. Укажи, сколько звонких согласных звуков в данном предложении.
И дробилась гладь зеркальная
На колечки изумрудные.
(С. Есенин)
5. Выпиши сложноподчиненное предложение с придаточным условия и составь его схему.
6. Выпиши грамматические основы из 1 предложения.
7. Найти в 3 абзаце порядковые числительные
8. Найти в 5 абзаце слово, образованное способом сложения основ.
9. Найти во 2 абзаце обособленное распространенное определение.
10. Выписать из 5 абзаца односоставное предложение, определить его вид (в составе сложного)

1. Напиши сочинение по предложенному тексту.
Сформулируй одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируй ее. Включи в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по твоему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегай чрезмерного цитирования).
Сформулируй позиция автора. Напиши, согласен или не согласен с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясни почему. Свое мнение аргументируй, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются два наиболее убедительных аргумента).
Объем сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) не оценивается.
Если сочинение представляет собой полностью пересказанный или переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

В чём твой вопрос?Ты просто сообщаешь тему задания, ищешь лохов, которые будут писать его вместо тебя или тебе нужна помощь при самостоятельном написании?А если я не согласен с тезисами Лихачёва? Например, о том, что культура способствует человеку "для его «духовной оседлости», для его привязанности к родным местам"?Сколько культурных людей выехало на чужбину и ни разу не приехали на родину и сколько бескультурных бомжей живут только на одной теплотрассе и даже не помышляют выйти за пустыми бутылками в соседний микрорайон?

А мне что за это будет?