Записать предложения, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Подчеркнуть грамматическую основу в каждом предложении, указать средство связи, построить схему, определить тип (у ССП - ССП с соединительным, разделительным или противительным союзом; у СПП – вид придаточного) (4 балла за каждое правильно записанное и разобранное предложение, всего 40 баллов) 1) Было т..мно но я всё(таки) вид..л и деревья и воду и людей. 2) Мотылек запахнув потуже што..рмовку сел на ладони чтобы не замерзнуть окончательно на холодных ступеньках уткнул лоб в острые коленки и задумался. 3) Всё что совершают люди в мире человеческого совершается при участии и посредстве языка. 4) То исти..ой дыш..т всё в ней то всё в ней пр..творно и ложно. 5) К (не)счастью всякий вмешивался в моё воспитание и (н..)кто (н..)умел за меня взят..ся. 6) На горе куда нам предстояло поднят(?)ся из-за деревень выглядывала белая церковка с зеленой крышей. 7) Всё дальше путь и месяц выше и звёзды меркнут в с..ребре. 8) Где(то) в глубине глухо посвист..вал сквозняк и капала вода с прозрач..ным звуком. 9) Волны уже сомкнувшиеся над головой ра(с,сс)тупились и в глазах опять п..лыхнул огне(н,нн)ый шар закатного со..нца. 10) Систему школьного образования на Острове можно было бы назвать эксп…р…ментальной если бы она была р…ждена смелой мыслью какого(нибудь) новатора от педагогики.

Ответ:

было темно но, я всё таки видел и деревья и воду и людей.