Хлеб - имя существительное. Часто смотрю вокруг и думаю: как изменились люди! Зачастую мы проходим мимо, ни на что не обращая внимания. Посмотрите вокруг: мусорные контейнеры наполнены хлебом, а мальчишки играют хлебом В ФУТБОЛ. Как больно это видеть! Задумайтесь, каков путь хлеба с поля к нам на стол? Сколько людей вложили в него свою любовь и теплоту своего сердца? И ради чего?! Чтобы он, кувыркаясь, летел в ворота?! Мы относимся к хлебу, как к чему-то привычному. А ведь это неправильно. Нет на свете ничего дороже краюхи хлеба. Ведь хлеб - это имя существительное! И не потому, что слово относится к этой части речи. А потому, что это самое существенное для нас, это сущность нашей жизни, смысл нашего существования. Нам всем нужно заново учиться уважать хлеб, беречь труд простого сельского человека. Надо просто действовать, и тогда теплее и добрее станет наш мир, потому что мы будем знать, что нас всех объединяет краюшка хлеба, связывающая нас с прошлым и прокладывающая дорогу в будущее. (И.Давыдова) 1. К какому стилю речи можно отнести этот текст и почему? 2.Сформулируйте основную проблему текста? 3. В каких строчках содержится основная идея текста? 4. Видит ли автор какие-либо пути решения обозначенной проблемы? 5. О чем же мы должны помнить, беря в руки хлеб? 6. Определите тип речи и докажите? помогите пожалуйста!!!​

1) Текст можно отнести к стилю речи новости. Автор использует сильные эмоциональные выражения, чтобы вызвать сильный эмоциональный отклик у читателя и побудить к действию.

2) Основная проблема этого текста в том, что люди не ценят ни хлеб, ни труд людей, занятых его производством. Вместо этого хлеб стал объектом ругани и даже неуважения.

3) Основная проблема этого текста в том, что люди не ценят ни хлеб, ни труд людей, занятых его производством. Вместо этого хлеб стал объектом ругани и даже неуважения.

4) Автор предлагает решение проблемы в том, чтобы начать уважать и ценить хлеб, а также беречь труд людей, связанных с его производством. Это может быть достигнуто путем повышения общественного сознания и образования людей об истории и культуре нашей страны.

5) Мы должны помнить, что хлеб не просто еда, но и символ нашей жизни и связующее звено между прошлым и будущим. Мы должны уважать хлеб и труд людей, связанных с его производством, чтобы сохранить эту связь и уважение к нашей истории и культуре.

6) Тип речи - убедительная. Автор старается убедить читателя в своей точке зрения и вдохновить на действие. Это доказывается использованием эмоциональных выражений, повторений и риторических вопросов, чтобы вызвать у читателя сильное эмоциональное отклик.