Задание Прочитайте отрывок из повести В. Г. Короленко «Слепой музыкант». В нем описан эпизод после ссоры девочки с мальчиком, которая не знала, что он слепой. Девочке стало жалко Петрика. - Послушай, - заговорила она тихо. - О чем ты плачешь? Ты жалеешь, что напугал меня? - Я не хотел пугать тебя, - выговорил он, глубоко вздыхая, чтобы остановить рыданне. - - Я не сержусь. Ты ведь больше не будешь? - спросила она, приподнимая его с земли и стараясь усадить его рядом с собой. Мальчик сидел в стороне заката. - Какой ты странный, - сказала она с участием. - Я не странный, - прошептал мальчик грустно. - Я слепой. - Слепой? - протянула она нараспев и, - задрожав вся от жалости, вдруг обвила шею мальчика руками и горько заплакала. - Мне жалко, - вымолвила наконец. Задания: 1. Выпишите из текста ряд синонимов, объясните, чем определен выбор синонимов в тексте. I​

Ответ:

Выбранные синонимы в тексте помогают передать эмоциональный оттенок и образы персонажей. Некоторые из них вносят нюансы и эмоциональные нюансы в диалог между девочкой и мальчиком. Например, вместо слова "жалеешь" автор использует синоним "сожалеешь", чтобы подчеркнуть глубину чувств девочки по отношению к мальчику. Другие синонимы, такие как "пугал" и "напугал", помогают передать эмоциональный оттенок страха и недопонимания, который переживает девочка после ссоры с мальчиком. Еще один пример - синоним "странный", который используется для передачи удивления и непонимания девочки в отношении мальчика. В целом, выбор синонимов обогащает текст эмоциональной глубиной и помогает создать образы и настроение персонажей.