Глаголы и число

**Ход урока**

**Организационный момент**

* Приветствие учащихся.
* Проверка готовности учащихся к уроку.

**Мотивация к учебной деятельности**

* Игра "Кто быстрее?"

Учитель записывает на доске глаголы в единственном числе. Ученики должны быстро найти и записать в тетрадь их формы множественного числа.

**Актуализация знаний**

* Беседа о глаголе.

Учитель задает учащимся вопросы:

* Что такое глагол?
* На какие вопросы отвечает глагол?
* Как изменяется глагол по временам?

**Ознакомление с новым материалом**

* Объяснение нового материала.

Учитель рассказывает учащимся, что глаголы изменяются не только по временам, но и по числам.

Единственное число глаголов обозначает действие одного предмета.

Множественное число глаголов обозначает действие нескольких предметов.

* Примеры.

* Я пишу. (Единственное число)
* Мы пишем. (Множественное число)

* Закрепление нового материала**

* Упражнения.

* Упражнение 1.

Ученики изменяют глаголы в единственном числе на множественное.

* Упражнение 2.

Ученики находят глаголы в единственном и множественном числе в тексте.

* Упражнение 3.

Ученики составляют предложения с глаголами в единственном и множественном числе.

**Физкультминутка**

* Упражнения на расслабление и восстановление сил.

**Итог урока**

* Беседа по вопросам.

* Рефлексия.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя:

* Что нового вы узнали на уроке?
* Как вы будете различать глаголы в единственном и множественном числе?

**Домашнее задание**

* Учебник, упражнение 144.

**Рефлексия учителя**

Урок прошел успешно. Учащиеся усвоили новый материал. На уроке были использованы различные формы работы, что позволило обеспечить разнообразие учебной деятельности и повысить интерес учащихся к предмету.