ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТААА((****

– (1) Няня, где Жучка? - спрашивает Тема. 
– (2) Жучку в старый колодец бросил какой-то ирод, – отвечает няня. – 
(3) Весь день, говорят, визжала, сердечная.. . 
(4)Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснят- 
ся в его голове. (5) У него мелькает масса планов, как спасти Жучку, он пере- 
ходит от одного невероятного проекта к другому и незаметно для себя снова 
засыпает. (6) Он просыпается опять от какого-то толчка среди прерванного 
сна, в котором он всё вытаскивал Жучку, но она срывалась и вновь падала 
на дно колодца. 
(7) Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках 
подходил к стеклянной двери и тихо, чтобы не производить шума, выходит 
на террасу. (8) На дворе светает. 
(9) Подбежал к отверстию колодца, он в полголоса зовёт: 
–(10 )Жучка, Жучка! 
(11) Жучка узнав голос хозяина, радостно и жалобно визжит. 
–(12) Я сейчас тебя вызволю, - кричит он, точно собака понимает его. 
(13) Фонарь и два шеста с перекладиной внизу, на которой лежала пет- 
ля, начали медленно спускаться в колодец. (14) Но этот так хорошо обдуман- 
ный план неожиданно лопнул: как только приспособление достигло дна, со- 
бака сделала попытку схватиться за него, но, потеряла равновесие, свалилась 
в грязь. 
(15) Мысль, что он ухудшил положение дела, что Жучку можно было 
еще спасти и теперь он сам виноват в том, что она погибнет, заставляет Тёму 
решиться на выполнение второй части сна – самому спуститься в колодец. 
(16) Он привязывает верёвку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, 
и лезет в колодец. (17) Он сознаёт только одно: времени терять нельзя ни 
секунды. 
(18) На мгновенье в душу закрадывается страх, как бы не задохнуться, 
но он вспоминает, что Жучка сидит там уже целые сутки. (19) Это успокаи- 
вает его, и он спускается дальше. 
(20)Жучка, опять усевшаяся на прежнее место, успокоилась и весёлым 
попискиванием выражает сочувствие безумному предприятию. (21)Это спо- 
койствие и твёрдая уверенность Жучки передаются мальчику, и он благопо- 
лучно достигает дна. 
(22) Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем по- 
спешно карабкается наверх. (23) Но подниматься труднее, чем спускаться! 
(24)Нужен воздух, нужны силы, а того и другого у Тёмы уже мало. (25)Страх 
охватывает его, но он подбадривает себя дрожащим от ужаса голосом: 
-(26) Не надо бояться, не надо бояться! (27) Стыдно бояться! (28) Тру- 
сы только бояться! (29) Кто делает дурное – боится, а я дурного не делаю, я 
Жучку вытаскиваю, меня мама с папой за это похвалят. 
(30)Тёма улыбается и снова спокойно ждёт прилива сил. (31)Таким об- 
разом, незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом ко- 
лодца. (32) Сделав последнее усилие, он выбирается сам и вытаскивает Жуч- 
ку. (33) Но теперь, когда дело сделано, силы быстро оставляют его, и он па- 
дает в обморок 


1.Укажите предложение в котором есть метафора;
а) Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках 
подходил к стеклянной двери и тихо, чтобы не производить шума, выходит 
на террасу
б) Подбежал к отверстию колодца, он в полголоса зовёт: 
в)Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем по- 
спешно карабкается наверх. 
г)Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснят- 
ся в его голове. 

2.В каком слове правописание приставки определяется правилом;"В приставках оканчивающихся на З и С перед звонкими согласными пишется З перед глухими согласными С"?
А)вспоминать
б)спрашивать
в)сделал
г)срывался

3.Выпищите цифры у запятых с вводным словом;
–  Няня,(1) где Жучка? - спрашивает Тема. 
– Жучку в старый колодец бросил какой-то ирод,(2) – отвечает няня. – 
Весь день,(3)говорят,(4) визжала, сердечная.. . 

4.Выпишите цифру обозначающую запятую между частями сложного предложения связанными сочинительной связью
 Сделав последнее усилие,(1)он выбирается сам и вытаскивает Жуч- 
ку.Но теперь,(2)когда дело сделано,(3) силы быстро оставляют его,(4) и он па- 
дает в обморок 

5.Среди предложений 13-17 найдите сложноподчиненное предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных. Выпишите номер этого предложения.