• Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая высказывания современного лингвиста Г.Я. Солганика: «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы». 
    1)В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому 
    поверью, родители мои устроили гадание: они разложили крест, детскую 
    саблю, рюмку и книжку. (2)К чему первому притронусь, то и предопределит 
    мою судьбу. (3)Принесли меня. (4)Я тотчас потянулся к сабле, потом поиграл 
    рюмкой, а до прочего не хотелось дотрагиваться. 
    (5)Рассказывая мне впоследствии об этой сценке, отец смеялся: «(6)Ну, 
    думаю, дело плохо: будет мой сын рубакой и пьяницей! » 
    (7)Старинное это гаданье, однако, и сбылось, и не сбылось. (8)Сабля, 
    действительно, предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной 
    премудрости я не отрёкся. (9)В четырнадцать лет увлечённо читал и писал 
    стихи, в пятнадцать перешёл на «Анну Каренину» , а в шестнадцать 
    прочитывал и разбирал с товарищами всё подряд. (10)А пьяницей, к счастью, 
    не стал. 
    (11)Рассказы отца, прошедшего тернистый путь от солдата до 
    капитана, детские игры– всё это настраивало на определённый лад. 
    (12)Мальчишкой я по целым часам пропадал в гимнастическом городке 
    1-го Стрелкового батальона, стрелял в тире пограничников. (13)Ходил 
    версты за три на стрельбище стрелковых рот, пробирался с солдатами, 
    считавшими пробоины, в укрытие перед мишенями. (14)Пули свистели над 
    головами; было страшно, но очень занятно. (15)На обратном пути вместе со 
    стрелками подтягивал солдатскую песню: 
    (16)Греми, слава, трубой 
    За Дунаем за рекой. 
    (17)Моё увлечение придавало мне вес в глазах мальчишек и вызывало 
    их зависть.. . 
    (18)Словом, прижился в военной среде, приобретя приятелей среди 
    офицерства, а ещё более– среди солдат. 
    (19)Будущая офицерская жизнь представлялась мне тогда в ореоле 
    сплошного веселья и лихости, а не в бремени трудов и забот, как это бывает в 
    действительности. 
    20)По мере перехода в высшие классы свободного времени, конечно, 
    становилось меньше, появились другие интересы, и воинские упражнения 
    мои почти прекратились. (21)Не бросил я только гимнастики и преуспевал в 
    «военном строе» , который был введён в программу реального училища 
    в1889 году. 
    (22)Во всяком случае, когда я окончил училище, хотя высокие баллы 
    по математическим предметам сулили лёгкую возможность поступления в 
    любое высшее техническое заведение, об этом и речи не было. (23)Я избрал 
    военную карьеру. 
    (24)Было ли это следствием гадания? (25)Не знаю.. . 

Ответы 1

  • Современный лингвист Георгий Яковлевич Солганик, утверждал, что "художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы". Я согласна с высказыванием Солганика.Например, в предложении 15 присутствует олицетворение "услышала, приманила и накормила прихотливых лакомок-птичек", с помощью которого автор показывает любовь к этому деревцу.А в предложениях 25,26 мы видим, как автор просит прощения у единственного оставшегося цветка. Таким образом, высказывание лингвиста Солганика я считаю верным.
  • Добавить свой ответ

Войти через Google

или

Забыли пароль?

У меня нет аккаунта, я хочу Зарегистрироваться

How much to ban the user?
1 hour 1 day 100 years