Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая высказывания современного лингвиста Г.Я. Солганика: «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы». 
1)В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому 
поверью, родители мои устроили гадание: они разложили крест, детскую 
саблю, рюмку и книжку. (2)К чему первому притронусь, то и предопределит 
мою судьбу. (3)Принесли меня. (4)Я тотчас потянулся к сабле, потом поиграл 
рюмкой, а до прочего не хотелось дотрагиваться. 
(5)Рассказывая мне впоследствии об этой сценке, отец смеялся: «(6)Ну, 
думаю, дело плохо: будет мой сын рубакой и пьяницей! » 
(7)Старинное это гаданье, однако, и сбылось, и не сбылось. (8)Сабля, 
действительно, предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной 
премудрости я не отрёкся. (9)В четырнадцать лет увлечённо читал и писал 
стихи, в пятнадцать перешёл на «Анну Каренину» , а в шестнадцать 
прочитывал и разбирал с товарищами всё подряд. (10)А пьяницей, к счастью, 
не стал. 
(11)Рассказы отца, прошедшего тернистый путь от солдата до 
капитана, детские игры– всё это настраивало на определённый лад. 
(12)Мальчишкой я по целым часам пропадал в гимнастическом городке 
1-го Стрелкового батальона, стрелял в тире пограничников. (13)Ходил 
версты за три на стрельбище стрелковых рот, пробирался с солдатами, 
считавшими пробоины, в укрытие перед мишенями. (14)Пули свистели над 
головами; было страшно, но очень занятно. (15)На обратном пути вместе со 
стрелками подтягивал солдатскую песню: 
(16)Греми, слава, трубой 
За Дунаем за рекой. 
(17)Моё увлечение придавало мне вес в глазах мальчишек и вызывало 
их зависть.. . 
(18)Словом, прижился в военной среде, приобретя приятелей среди 
офицерства, а ещё более– среди солдат. 
(19)Будущая офицерская жизнь представлялась мне тогда в ореоле 
сплошного веселья и лихости, а не в бремени трудов и забот, как это бывает в 
действительности. 
20)По мере перехода в высшие классы свободного времени, конечно, 
становилось меньше, появились другие интересы, и воинские упражнения 
мои почти прекратились. (21)Не бросил я только гимнастики и преуспевал в 
«военном строе» , который был введён в программу реального училища 
в1889 году. 
(22)Во всяком случае, когда я окончил училище, хотя высокие баллы 
по математическим предметам сулили лёгкую возможность поступления в 
любое высшее техническое заведение, об этом и речи не было. (23)Я избрал 
военную карьеру. 
(24)Было ли это следствием гадания? (25)Не знаю.. . 

Современный лингвист Георгий Яковлевич Солганик, утверждал, что "художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы". Я согласна с высказыванием Солганика.Например, в предложении 15 присутствует олицетворение "услышала, приманила и накормила прихотливых лакомок-птичек", с помощью которого автор показывает любовь к этому деревцу.А в предложениях 25,26 мы видим, как автор просит прощения у единственного оставшегося цветка. Таким образом, высказывание лингвиста Солганика я считаю верным.