«Взяв матерчатый кисет нз рук девочки,
старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал:
"Принимаю третью награду Родины@ ЗАВТРА гиа НАПИШИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ ПО ТЕКСТУ

(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две
девочки - Нюра и Рая Ивановы. ( 2 ) Р
п е
Р
в ы
е после долгой блокадной зимы
они отправились пешком с ПетрограЯ
скои
стороны на Невский проспект, ко
Дворцу пионеров. (З)Они обходили п о в ё р н у т ые трамваи, прятались от
взрывов в подворотнях, пробиралй
сь по
грудам развалин на тротуарах.
(4)Зимой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в
закопчённой квартире с обледене
р ш и ми
стенами. (5)Чтобы согреться,
сжигали мебель, одежду, книги, ( б ^ с л а б е вшую Нюру, до войны солистку
знаменитого ансамбля, которым р у к 0
в о л ил
Исаак Осипович Дунаевский, на
санках отвезли в детский дом девушки ~ бойцы отряда противовоздушной
обороны. (7)Рая Иванова поступила
в
ремесленное училище. (8)На исходе
первой блокадной зимы их разыскал*
1
Руководитель студии P.A. Варшавская.
(9)Как и другие работники Дв о р ч
8
пионеров, она, только недавно
выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти
своих питомцев. (10)До войны Ан*
141
"
58
дворец был сказочным детским
царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.
(11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец
пионеров ждёт нас!» ( 1 2 ) 06 этой но*»
ости
нельзя было узнать ни из газет, ни
из сообщений по радио. (13)Дворец пионеров был помечен на гитлеровских
картах как военный объект. (14)Как
б ы ли
помечены и Эрмитаж, и Русский
музей.
(15)Из района в район, из дома I» Д °
м
передавали как пароль: «Собраться
в назначенный час...», и по улицам осаждённого города двигались дети - так
начался подвиг педагогов и воспитанник
08
ленинградского Дворца пионеров.
(16)Дети, конечно, были глубоки потрясены войной. (17)Они видели, как
рушатся дома от взрывов, как п *
д а ю т в
голодном беспамятстве люди.
(18)Вера Бородулина потеряла оа^
а
> Витя Панфилов пережил смерть
семерых родных... (19)В каждом д
0ме
было горе. (20)Впереди было ещё
почти два года блокады...

(21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные
кружки - танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования,
художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё
не знали о его подлинной силе.
(23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер.
(24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и
танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского
Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина.
(26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы.
(27)3навшие цену мужеству, .моряки видели силу духа ленинградских
школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все,
и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми,
команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с
собой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди
которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду
Родины». (32)Моряки знали цену мужеству.

Представляя блокадный Ленинград, разрушенный бомбежками город, невольно задумываешься о том, какое горе перенесли на себе его жители. Трупы на улицах, голод, холод, бомбежки.. А ведь многие из тех, кто смог пережить блокаду были совсем маленькими детьми, которым посчастливилось остаться в живых, в том числе и благодаря искусству.Дети выступали на военном корабле перед моряками и дарили маленькие подарки, тем самым вселяя в сердца бойцов надежду в лучшее.Моряки понимали, что перенесли дети в во время блокады, с какими лишениями и испытания им пришлось столкнуться. Многие моряки плакали слушая детское выступление, а к детским подаркам отнеслись как к настоящим боевым наградам.Искусство во время войны помогало выжить всем, от детей до солдат защищающих родину.