(1) Иногда мы неправильно употребляем слова, относящиеся к названиям деревьев и кустарников, даже не знаем этих названий. 
(2) Как-то на даче я разговорился с группой молодежи. (3) Некоторые из них никогда не слыхали слов «вяз» и «ясень». (4) Они оправдывались тем, что эти деревья в этой местности не растут. (5) Я заметил, что знаю дерево «баобаб», которое тоже здесь не растет, знаю его внешний вид. (6) Молодые люди хором ответили: «А мы не ботаники!» 
(7) Как будто для того, чтобы знать и любить родную природу, надо быть ботаником! 
(8) Любовь к родным деревьям, цветам и травам неотделима от любви к их названиям, к родной речи, к народным пословицам и поговоркам, ко всему тому, что входит в великое понятие Родина… 
(По Б. Тимофееву) 

1. Прочитайте текст и сформулируйте его основную мысль. 
2. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. 
3. Выпишите грамматическую основу предложения 3. 
4. Из предложения 8 выпишите все словосочетания с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ. 
5. Среди предложений 1-5 найдите предложение, осложнённое причастным оборотом. 
6. Среди предложений 1-4 укажите номер сложноподчинённого предложения. 
7. Среди предложений 6-8 найдите предложения с однородными членами и укажите их номера. 
8. Из предложения 6 выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв. 
9. Из предложения 2 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом «На конце приставки пишется –З, если после нее следует буква, обозначающая звонкий согласный. 
10. Определите морфологическую принадлежность слова ХОРОМ из предложения 6. 
11. Из предложения 2 выпишите слово(а) с проверяемой безударной гласной в корне. 
12. Замените слово Родина из предложения 8 синонимом. Напишите этот синоним.

спасибо)

2.3 основы.3.Некоторые не слыхали.4.Вот с этим не помогу.5.НЕ знаю.6.Не помню.7.6 и 8.8.Не знаю.9.Разговорился.10.Не знаю.11.Мне лень.12.Отечество,отчизна.