Вариант 2.класс 5

1. Восстановите текст,вставляя,где необходимо,пропущенные буквы.

 У...кая  доро...ка  изгибает...ся,в...ется между дерев...ями.Гр...мадные дубы возвышают...ся  стройными рядами,засл...няют со...нце.Т...нисто вокруг.Ре...ко  проб...ется солнеч...ный луч... ,дойдет до земли,осветит траву и цвету.Колыш...тся вершины дубов, мечут...ся  их м...кушки от ветра,шепч...тся друг с другом.Так и хочет...ся остановит...ся и послушать их разговор.В шуме ветра слышится весел...е.          На п...лянке  много березок.Здесь уютно  и радос...но.Белые стволы выд...ляют...ся  на фоне зелени,сквозь узорную листву  в...днеет...ся  голубое небо.Скач...т  по дереву  птич...ка,становит...ся на кончике  веточ...ки,ищет мошку или букашку.Найдет и потащ...т в гнездо своим деткам.А они пищат,ждут лакомства.

2.Какими звуками различаются слова в парах?

Небо-нёбо,выход-выдох,живот-живёт,потомки-потёмки,кончено-конечно,петлица-теплица,клюв-клёв.

3.Приведите не менее 10 слов(желательно разных частей речи) с обозначением запаха.Не используйте однокоренных слов.

4.Подберите не менее 5 мужских  славянских личных  имён  с корнем- СЛАВ.

5.Какие имена существительные можно вставить,чтобы образовались фразеологические  обороты.

Держать .........  пистолетом. Махнуть на всё ......... . Не чуять ......... под собой. Зашел  ум за ......... .

6.Объедините слова по родственным группам. Сколько  групп у вас получилось?

Год,море,проводка,вода,водник,проводник,моряк,провода,водяной,годовой,морской,подводный.
7.Укажите слова,у которых невозможно установить часть речи без контекста.Свой ответ аргументируйте.

Бежать,зло,учёный голодный,сорока плачу.

8.Выпишите слова из текста к заданию №1,которые точно,передают состояние природы.Определите,какой частью речи являются выписанные слова. С какой целью именно их использовал автор?

9.Напишите небольшое сочинение,включите в него описание природы.

Заранее Спасибо!