сочинение-рассуждение по тексту Л.И.Скворцова (Поговорим о культуре русской речи)

Научные основы развития речи. Лингвистика текста.Разграничение языка как системы средств общения (фонетических,лексических, грамматических) и речи – функционирования этой системы,использования ее средств в речемыслительной деятельности важно для ме-тодики преподавания. Изучение языка и развитие речи различные, но тес-но связанные процессы. Как же соединить изучение системы языка с рас-крытием коммуникативной предназначенности его единиц, направить этотпроцесс в русло формирования коммуникативных умений во всем ихмногообразии и сложности?Осуществлять речевое развитие учащихся учителю прежде всего по-может знание лингвистических основ работы по развитию речи. Они зало-жены тремя лингвистическими дисциплинами, сложившимися постепеннов XX столетии: функциональной стилистикой, культурой речи и лингви-стикой текста.Функциональная стилистика – наука о разновидностях речи (стилях)в определенных сферах общения, она учит, что нет речи "вообще", ситуа-ция общения выдвигает определенные требования к организации высказы-вания: к отбору и содержания, и языковых средств его выражения.Культура речи – наука, которая характеризует качества речи: ее пра-вильность, т.е. соблюдение литературных норм, и коммуникативную целе-сообразность: ее точность, богатство, выразительность.Лингвистика текста изучает текст как целостное образование, егопризнаки (категории), закономерности построения и особенности функци-онирования языковых единиц в тексте.В практике обучения принято выделять три ведущих текстовыхсвойства.Первое - смысловая цельность текста; ее проявления – связанность иразвернутость компонентов текста, их интеграция и композиция – мотиви-рованное расположение частей. Связность достигается единством тек-стообразующих средств, это грамматическое, смысловое и коммуникатив-ное (теморематическое) единство.