Вообразите,что вам предстоит выступить в актовом зале,на школьной площадке,в классах и т.д. Ваша задача убедить слушателей в том,чтобы помочь окружающейсреде оставаться в чистоте. Составьте устное выступление-обращение в публицистическом стиле.Уточните свою тему.Запишите развернутый план;Рабочие материалы к нему.
Помогите пожалуйста,не чего в голову не лезет!

ща ещще

Многие знают или слышали о том, что Земля - это живой организм со своими механизмами самоочистки. В настоящее время атмосфера Земли, как впрочем и вода и почва нашей планеты, основательно загрязнены промышленными и транспортными выбросами, отходами жизнедеятельности городов, а так же химией, что используется в сельском хозяйстве. Для очистки своей атмосферы Земля использует грозы, ветра, торнадо и пепел вулканов. Предлагаю рассмотреть механизм очистки планеты с помощью пепла вулканов.

Уважаемые школьники!   Сегодня я для вас хочу сделать некоторое объявление!Давайте все дружно соберёмся и примем участие в волонтёрском движении,посвящённое "Дню города"?!  Просьба прийти всех в субботу к 11:00.                               Спасибо за внимание!

если разрешатся взять с интернета так вот я бы так провела урок :) например окружающий :) можно немного изменить, переработать, тогда у вас все получится : дравствуйте! Сегодня на уроке окружающего мира у вас нет учебников, тетрадей. Все, что вам нужно –  это ваши знания. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно пожелайте хорошего настроения. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Улыбка всегда располагает к общению. Итак, начинаем урок.– А о чем мы сегодня будем говорить, вы постарайтесь догадаться.– Посмотрите на рисунок. Кто это? Человек, какой профессии изображен? Я буду читать вам подсказки-характеристики этого слова. Возможно, кто-то сразу догадается о ком идет речь.– Туристом может быть любой человек, который любит путешествовать. У туриста есть основная профессия!    Значит это не турист.– Ну что ж, молодцы!Давайте обобщим– Так кто же такой эколог?Экология – это наука, которая изучает взаимоотношения живых существ между собой и окружающей средой.– Что решает эколог?  (Какие вопросы он решает?) Это и есть тема сегодняшнего урока «Экологические проблемы и пути их решения». И сегодня на уроке рассмотрим некоторые проблемы и попытаемся их разрешить.– А какие экологические проблемы вы знаете?– Что загрязняет природу?– Какие источники загрязнения вы знаете?– Как вы думаете, в каких городах Чувашии больше загрязнен воздух?(Вы сказали, что природу загрязняет выхлопные газы автомобилей, трубы заводов. Где их больше?)Наибольшее количество выбросов в атмосферу приходитсяна Чебоксары (64 тыс. т в год ), Канаш (26 тыс. тонн в год), Новочебоксарск (21,9 тыс. тонн в год),Красноармейское (17,3 тыс. тонн в год),Вурнары (13,5 тыс. тонн в год)Опыт:Сейчас я вам покажу опыт, а вы  понаблюдайте, затем мы продолжим обсуждение.Что вы видите?(Подержать над пламенем чистую чашку на расстоянии нескольких сантиметров. Через некоторое время на дне чашки появится копоть. После того как стакан остынет, предложить детям потрогать и рассмотреть вблизи). – Что вы видите?Копоть – это и есть загрязняющие воздух твердые частицы, образующие в результате сгорания топлива  (в данном случае парафина и стеарина)– А могли бы вы назвать заводы, комбинаты, которые загрязняют воздух в Чебоксары и Новочебоксарске таким образом?Большая часть заводов находятся в Чебоксарах и НовочебоксарскеВсем вам известно, что каждый завод стремится занять высокий уровень производства, занимать лидирующие  позиции на рынках России и зарубежья, разнообразить состав производства. Так какую пользу приносят предприятия  и приносят ли они вред. Давайте посмотрим на эту проблему с разных точек зрения. Я предлагаю экологическую игру. Тема, которую мы будем обсуждать, звучит так «Польза и вред Химпрома».Обратите внимание на дерево решений. В ходе обсуждения я буду обозначать все положительные стороны (достоинства этого завода) и отрицательные стороны (недостатки, вред) Затем, посмотрим каких знаков + или – окажется больше, сделаем вывод и примем решение.1 группа нам выскажет положительные стороны «Химпрома», распределите роли сами.2 группа нам выскажет отрицательные стороны «Химпрома» (о вреде), распределите роли сами.Даю на обсуждение и подготовку ровно 2 мин.Начнем с хорошего. Пожалуйста, 1 группа.Мэр г. Новочебоксарска Генеральный директор «Химпрома»  Рабочий ОП «Химпром» Жена рабочего Сын (дочь) рабочегоА теперь слово предоставляется другой группе.Эколог   Врач    Мама часто болеющего ребенка  Человек, который живет рядом с ПО «Химпром»    ФизкультминуткаРуки подняли и покачали –  это деревья в лесуРуки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росуВ стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят.Как они сядут, тоже покажем: крылья сложили назадПодведение итогов– Давайте посчитаем все + и –.– К какому  выводу мы пришли?– Ребята, как сделать так, чтобы предприятие работало и не наносило огромного вреда окружающей среде и здоровью человека?– Ребята, как помочь природе оставаться прекрасной, чистой. Вспомним правила поведения в природе.Урок подходит к концу. Давайте оценим себя, как мы работали.Зеленый – Все задания сделали успешно и очень-очень довольны собой.Желтый – У нас не все получилось, но в целом мы справились  с заданием и довольны с собой.Красный – нам пока трудно, к нам обязательно придет помощь и у нас все получится.А закончить урок я хочу строчками из стихотворения Сергея СмирноваЕсть просто храм, Есть храм науки,А есть еще природы храм – С лесами, тянущими рукиНавстречу солнцу и ветрам.Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь,Входи сюда, Будь сердцем чуток,Не оскверняй его святынь. Спасибо за работу.Ученики  Предположения детей М.б. – турист    Да  ЭкологЭколог – специалист по экологии– Он решает экологические проблемы   Загрязнение воздуха, загрязнение воды, вырубка лесов, кислотные дожди, потепление климата, дефицит пит.воды Выхлопные газы автомобилей, трубы заводов и котельных, реактивные самолеты и др.